13 en 14 april lezen in De regels van drie + LZ H4 + oefentoets

dinsdag 13 april     1D
Vandaag alle leerlingen:
- Lezen in De regels van drie
- bespreken H4 lezen opdr. 4

Daarna:  
leerlingen thuis online:
- werk aan je collage
leerlingen in de klas:
- oefentoets leesvaardigheid



1 / 17
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 1

Cette leçon contient 17 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 80 min

Éléments de cette leçon

dinsdag 13 april     1D
Vandaag alle leerlingen:
- Lezen in De regels van drie
- bespreken H4 lezen opdr. 4

Daarna:  
leerlingen thuis online:
- werk aan je collage
leerlingen in de klas:
- oefentoets leesvaardigheid



Slide 1 - Diapositive

woensdag 14 april     1D
Vandaag alle leerlingen:
- laatste vragen stellen over de theorie van Lezen H1 t/m 4

Daarna:  
leerlingen thuis online:
- werk aan je collage
leerlingen in de klas:
- oefentoets leesvaardigheid



Slide 2 - Diapositive

Doelen van deze les:
- Je kunt verschillende verbanden in een leestekst herkennen aan de diverse signaalwoorden.
- je weet welke theorie je moet gebruiken bij het beantwoorden van vragen bij zakelijke teksten.





Slide 3 - Diapositive

Lesdoel
Door het maken van een collage, laat ik zien wat de belangrijkste personages, gebeurtenissen, ruimte en sfeer zijn tot nu toe. 
Ik leer een collage te maken.

Slide 4 - Diapositive

Een collage maken

Slide 5 - Diapositive

Collage maken
- Kies 7 afbeeldingen uit (uit tijdschrift, krant, folder).
- Kies 5 woorden of citaten die passen bij het boek.
- Verwerk dit creatief of een (groot) vel.
- Verwerk ook de titel en naam auteur in je collage.
- Je mag er een op papier maken of digitaal.
- Inleverdatum: 18 of 19 mei
Op de achterkant beschrijf je in 1 of 2 zinnen per afbeelding of woord/citaat waarom je hiervoor gekozen hebt.

Slide 6 - Diapositive

Alle leerlingen
We bespreken het huiswerk: opdr. 4 van Lezen H4 blz. 106/107

Thuis vraag over jouw antwoord? 
--> doe je mic aan en spreek                                                                              OF 
--> zet je vraag in de Teams chat





Slide 7 - Diapositive

Bespreking van tekst 5 opdr. 4 blz. 106
Aantekeningen:
  • vr. 1 --> het onderwerp en deelonderwerp in een of een paar woorden. GEEN ZIN
  • vr. 3 --> inleiding + toelichting 
      al. 1+ 2, want aandacht d.m.v. situatie/verhaaltje (al. 1) + onderwerp wordt bekend gemaakt        (al. 2)
  • vr. 5 --> leerwerk (schema blz. 102), maar ook logisch nadenken
  • vr. 6 --> goed de vraag lezen: wat is de tegenstelling? 1) zoek een signaalwoord en 2) beantwoord de vraag
  • 6 Dat klinkt misschien niet zo aantrekkelijk. ↔ Het is een gewild uitje onder vrienden, familie of collega’s.

Slide 8 - Diapositive


  • vr. 7 --> verschil: in het buitenland horrorelementen en in deze escape room niet.
  • vr. 8 --> licht toe: vertel iets over de locatie + waarom dit gunstig is
  •       dus: in een woonwijk, dus veel mensen in de buurt en parkeergelegenheid; ook bij hotels wat handig is voor toeristen die bezoeken; en bij grote bedrijven wat handig is voor teamuitjes. 
  • vr. 9 Sherlock Holmes --> buitengewone speurder die veel raadsels wist op te lossen door redeneren en heel goed opletten. Ook woordspeling locked van opgesloten zijn.
  • vr. 10 welke tegenstelling: 1) zoek signaalwoord 2) beantwoord de vraag heel precies.

Slide 9 - Diapositive

Verdieping/verrijking
'Sandwichmethode'

Huiswerk volgende week: 
Zoek en mail NeE uiterlijk dinsdag 6 april een tekst over een (jouw favoriete) sport of hobby.
        > artikel, nieuwsbericht of reactie op een artikel /post (mag van internet, noteer bron!)
    

Slide 10 - Diapositive

  • vr. 10  Men richt zich vooral op jongeren en bedrijven. ↔ Iedereen mag er naar binnen. – signaalwoord: hoewel.
  • vr. 11 11 (1) jongeren, omdat ze anders naar de wereld kijken; (2) ouderen, omdat ze ‘scherp’ zijn (bijvoorbeeld door puzzelen); met ‘scherp’ wordt ‘slim’ of ‘intelligent’ bedoeld.
  • vr. 12 Bij de The Room of Riddles mag je via een walkietalkie om hints vragen. Bij Sherlocked hebben ze geprobeerd zo veel mogelijk leuke dingen (hoogtepunten) in het spel aan te brengen.
  • vr. 13 Het is een opsomming van dingen die Sherlocked in de toekomst wil gaan doen (veranderen en uitbreiden).  



Slide 11 - Diapositive

  • vr. 14: goede slotalinea? --> gebruik je kennis van de theorie (blz. 72) 
  •             - geen nieuwe informatie in een slot
  •             - wel een samenvatting, conclusie, terugkomen op 
                     inleiding of toekomstverwachting
  •              - bij nieuwsbericht meestal geen slot
  • vr. 15:  Escape rooms worden steeds populairder. / Er komen steeds meer plekken waar je het spel escape room kunt spelen. / Het spel escape room wordt steeds populairder.
  • vr. 16 Hij bedoelt daarmee dat je met de escape room in het echte leven hetzelfde (soort) spel speelt dat je eerst op de computer speelde.

Slide 12 - Diapositive

En dan nu...
Leerlingen thuis: werk aan je collage, maak een mindmap of samenvatting van de theorie van Nederlands (meenemen naar de les morgen) --> geluid mag uit / stel je vragen in de chat.

Leerlingen in de klas: we maken een oefentoets.

Slide 13 - Diapositive

Oefentoets
10-15 minuten
Vervolgens in duo's antwoorden overleggen
Daarna antwoordmodel

Ten slotte: reflecteer!
timer
10:00

Slide 14 - Diapositive

Artikelen bespreken
Bekijk de artikelen die voorin in de klas liggen
Kies er 3 uit die jou interessant lijken
Neem die mee naar je tafeltje en bekijk / lees ze
Rangschik de teksten:
1) makkelijk
2) gemiddeld
3) moeilijk

Slide 15 - Diapositive

Klassengesprek
Wat zou het doel zijn van dit stukje van de les?


Slide 16 - Diapositive

We hebben nu vast gezien dat...
- woordenschat
- lengte
- interesse in het onderwerp
- plaatjes
belangrijk zijn om te komen tot een goede keuze voor het kiezen van een tekst.

Slide 17 - Diapositive