Structureren en leiding geven

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

Nu week 7

Volgende week weer beroepstaak van slb'er

Hoe zit je erbij

Ruim Onvoldoende

Onvoldoende

Voldoende

Ruim Voldoende

Structureren en leiding geven

Sensitieve responsiviteit

Ontwikkeling stimuleren

Respect voor autonomie

Praten en uitleggen 

Structureren en leidinggeven (deze week) blz 85

Interacties tussen kinderen begeleiden (deze week)

Lesdoelen 

De student kan benoemen wat het belang is van structuur en leidinggeven​.​

De student kan benoemen waarom kinderen behoefte hebben aan structuur en begeleiding.​

De student kan benoemen wat de basisprincipes zijn voor regels. ​

De student kan benoemen hoe positief gedrag versterkt kan worden. 

Ben jij iemand die veel structuur nodig heeft?

Eens

Oneens

Hoe zie je bij jou dat je behoefte hebt aan structuur in je manier van werken op stage/ school?

Structuur

Door structuur te bieden aan kinderen breng je een ordening aan in de wereld om hen heen. Het gaat om vaste volgordes in bepaalde handelingen en gebeurtenissen, waardoor herkenbare patronen ontstaan in de dag.

Waarom hebben kinderen structuur en begeleiding nodig?​

• Het geeft grip op de werkelijkheid / voorspelbaarheid 
• Het geeft een gevoel van gezamenlijkheid: door gezamenlijke afspraken en rituelen creëer je een groepsgevoel ​​
  
• Het geeft ruimte voor ontwikkeling: Wanneer kaders ruim en helder genoeg zijn

• Het geeft richting aan gedrag en de ontwikkeling van normen en waarden

Wat vind jij belangrijker

Vasthouden aan je structuur en planning

Flexibel zijn en inspelen op het moment

Welke straffen heb jij al tijdens je stage uitgedeeld?

Waarom zijn regels goed?

Regels en morele ontwikkeling​

Omgaan met regels is onderdeel van de morele ontwikkeling​​

Morele ontwikkeling; het besef van goed en fout, de vorming van een eigen geweten en de regulatie van emoties

Wat maakt iets een goede regel?

Basisprincipes voor een goede regel

Er zijn een beperkt aantal duidelijke regels​​

Ze zijn positief geformuleerd (niet rennen in de gang > wij lopen rustig in de gang)​​

Reëel en kunnen consequent nageleefd worden​​

Iedereen volgt de regels en toont daarmee voorbeeldgedrag

Ongewenst gedrag​

Ze weten het niet of hebben onvoldoende informatie ​​  

Het kind kan zijn emoties nog niet goed reguleren ​​

Het kind heeft ergens behoefte aan​

Grapje maken​​, Positieve gedragsaanwijzing geven​​

Negatief gedrag negeren en positief gedrag belonen​​

Werkblad 

Voorbeeld van een ritueel:

Start van de dag - wanneer de juf start met het welkomstlied weten de kinderen dat het tijd is om afscheid te nemen van hun ouders - De juf geeft leiding en geeft structuur aan de dagopening.  

Wat neem je mee uit deze les?

Terugblik lesdoelen 

De student kan benoemen wat het belang is van structuur en leidinggeven​.​

De student kan benoemen waarom kinderen behoefte hebben aan structuur en begeleiding.​

De student kan benoemen wat de basisprincipes zijn voor regels. ​

De student kan benoemen hoe positief gedrag versterkt kan worden.