Normaliserende macht

• Filosofie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Jan Bransen

Denken over onderwijs betekent denken over de mens.

Subdomein:

Filosofische antropologie

Wat is kenmerkend
voor de mens?

'Homo sapiens' (de wijze mens) is een
goede omschrijving om de mens te typeren.

😒🙁😐🙂😃

Wat vind je van het voorstel van
Homo educandus; de onderwijsbare mens?

😒🙁😐🙂😃

Nu leren, straks leven.

Het is voor ieder kind in Nederland tussen vier en zestien jaar volstrekt evident dat je een leerling bent, dat jouw leven zich grotendeels op school afspeelt, dat jij leren moet en dat de volwassenen om jou heen bepalen wat jij leren moet.

Stelling: Het is logisch dat volwassenen
bepalen wat jongeren moeten leren!

Normaliserende macht.

Er blijft niets, maar dan ook helemaal niets meer over van de leerlust waarmee de kleuter ooit de school binnenkwam. Die intrinsieke motivatie is onberispelijk gedisciplineerd. Het kind is een leerling geworden. Hij kent zijn rol. Hij leeft zijn leven passief, afwachtend, reactief en gehoorzaam.

Foucault

• Onderdrukkende macht.
• Normaliserende macht.
• We passen ons gedrag aan.
• Het niet normale wordt uitgebannen. 
• Disciplinering!
• Maar wat is normaal?

Horen wij te doen wat we
gewend zijn te doen?

Wat is jouw gevoel bij het huidige onderwijs?

😒🙁😐🙂😃

Welke vragen heb jij nog over het
vak filosofie in de bovenbouw?