Week 6 - Les 1

• Frans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Bonjour! - le lundi 7 octobre

Le planning

• Leesvaardigheid - werkvorm in groepjes
  
• Le project - verder werken aan je kladversie

Leesvaardigheid - werkvorm in groepjes

Stap 1 - elke leerling krijgt een verschillende tekst. 

• Jullie zitten in een groep van 3. Er zijn drie leesteksten op vmbo niveau.
  

Stap 2 - je leest zelfstandig je eigen tekst en maakt de volgende leesopdrachten

• Schrijf in het Nederlands de hoofdgedachte van de tekst op.
  
• Onderstreep moeilijke woorden of zinnen.
  
• Schrijf drie vragen op over de tekst (die je straks kunt stellen aan de anderen)
  

Stap 3 - expertgroepen komen bij elkaar (leerlingen van alle groepjes die dezelfde tekst hebben gelezen)

• Bespreek samen de tekst en zorg ervoor dat jullie de kern begrijpen.
  
• Je bekijkt samen jullie vragen van stap 2 en helpen elkaar met moeilijke woorden of zinnen (gebruik een woordenboek).

Stap 4 - terug naar de oorspronkelijke groep, experts vertellen over de tekst die ze hebben geschreven

• Zorg ervoor dat je de tekst overbrengt, vragen beantwoord en uitleg geeft.
  

Stap 5 - een quiz over de drie teksten in groepjes

Tekst 1 - Au secours de la cathédrale

Wat wordt niet genoemd in de eerste alinea?

1. de ligging van de Notre-Dam
2. de bekendheid van de Notre-Dame
3. de geschiedenis van de Notre-Dame
4. De bezoekersaantallen van de Notre-Dame

Wat past op de open plek in de tweede alinea?

1. Bref
2. Heureusement
3. Par exemple

Tekst 2 - C'est de l'art

<<On reconnaît ... tout de suite.>> (lignes 17-18)

Qu'est-ce qui est caractéristique des sculptures de Niki de Saint Phalle d'après le 2ème alinea?

1. Elles sont faites en matériaux souples.
2. Elles sont fragiles.
3. Elles sont petites.
4. Elles sont très colorées.

Noem een ander doel uit de laatste alinea
waarvoor ze zich heeft ingezet.

Nikkie de Saint-Phalle was niet alleen kunstenares, maar ook activiste. 

Ze was bijvoorbeeld betrokken bij de strijd tegen de ziekte aids.

Tekst 3 - Ta vie sans plastique

In de toekomst wil de Europese Unie bepaalde producten verbieden.

Wordt er in de eerste alinea uitgelegd waarom dat zo is?
Zo nee, antwoord 'nee'
Zo ja, schrijf 'ja' en de eerste twee Franse woorden op van de zin waaruit dat blijkt.

Qu'est-ce que le 2ème alinéa montre?

1. comment on peut remplacer le plastique
2. pourquoi il faut utiliser moins de plastique
3. quels sont les avantages du plastique
4. qu'il est difficile d'utiliser moins de plastique

Au travail!

Étape 1 - faire de la recherche sur Internet

Étape 2 - globale omschrijving van jullie product of dienst

Étape 3 - idee uitwerken, info opzoeken, mindmap maken

Étape 4 - kladversie schrijven + inleveren voor fb

Étape 5 - vragen bedenken (FR) voor andere groepjes op de tentoonstelling (en deze ook zelf beantwoorden)

Étape 6 - reflectie op de taaltaak

Alles in het roze = daar begin je vandaag mee!

Presentaties = maandag 21 oktober