Hoofdstuk 5 paragraaf 1

Hoofdstuk 5
Warmte
1 / 36
suivant
Slide 1: Diapositive
Natuurkunde / ScheikundeMiddelbare schoolvmbo k, g, t, mavo, havoLeerjaar 2

Cette leçon contient 36 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 3 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Hoofdstuk 5
Warmte

Slide 1 - Diapositive

Spoorboekje Ho 5.1  Les 1
0) Uitleg PO woensdag

a) Lezen 5.1 tekst in stilte 

b) Uitleg lessonup 

c) Maken hoofdstuk 5 paragraaf 1
           Start vanaf vraag 1

d)Filmpje bekijken 
           





8 min 

8 min 

8 min  Klaar --> Maak alvast een mindmap of samenvatting

4 min 
timer
8:00

Slide 2 - Diapositive

PO bewegen Woensdag
  • PO samen met de hele klas
  • Gaat over bewegen en werken met Excel
  • Je gaat 4 bewegingen meten over een bepaalde route Fiets, Hardlopen, Step, Lopen, Huppelen.
  • Tijdwaarnemers
  • 3x Herhalen
  • Spreken af in de klas

Slide 3 - Diapositive

Paragraaf 5.1 Warmte en energie

Slide 4 - Diapositive

Leerdoelen

  • Je kunt vier soorten energie noemen.
  • Je kunt de eenheid van energie noemen.
  • Je kunt energieomzettingen in energieschema's weergeven.

Slide 5 - Diapositive

Soorten energie
  • Chemische energie (alles wat verbrandt)
  • Elektrische energie (snoer / batterij/ accu)
  •  Zonne-energie
  • Windenergie
  • Kernenergie
  • Warmte
  • Stralingsenergie (zon)
  • Bewegingsenergie
  • Zwaarte-energie

Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Vidéo

timer
2:00
Soorten energie

Slide 8 - Carte mentale

Energie-omzetting
  • grootheid = Energie (E)
  • eenheid = Joule (J)

Slide 9 - Diapositive

Spoorboekje
a) Lezen 5.1 tekst in stilte 

b) Uitleg lessonup 

c) Maken hoofdstuk 5 paragraaf 1
           Start vanaf vraag 1

d)Filmpje bekijken 
           



8 min 

8 min 

8 min  Klaar --> Maak alvast een mindmap of samenvatting

4 min 
timer
8:00

Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Vidéo

Spoorboekje
a) Lezen 5.1 tekst in stilte 

b) Uitleg lessonup 

c) Maken hoofdstuk 5 paragraaf 1
           Start vanaf vraag 1

d)Filmpje bekijken 
           



8 min 

8 min 

8 min  Klaar --> Maak alvast een mindmap of samenvatting

4 min 
timer
8:00

Slide 12 - Diapositive

Leerdoelen

  • Je kunt vier soorten energie noemen.
  • Je kunt de eenheid van energie noemen.
  • Je kunt energieomzettingen in energieschema's weergeven.

Slide 13 - Diapositive

5.2 Verbranding en Mileu

Slide 14 - Diapositive

Spoorboekje Ho 5.2  Les 2

Terugblik

Uitleg Ho 5.2

Werken aan opgaven 


Afsluiten les met huiswerk
           




2 min 

10 min 

10 min  Klaar --> Lees alvast 5.3 of maak samenvatting

4 min 
timer
10:00
timer
2:00

Slide 15 - Diapositive

Vorige les

Slide 16 - Diapositive

warmtebronnen
als je iets wilt verwarmen heb je een warmtebron nodig
een warmtebron zorgt voor warmte

Slide 17 - Diapositive

Spoorboekje Ho 5.2  Les 2

Terugblik

Uitleg Ho 5.2

Werken aan opgaven 


Afsluiten les met huiswerk
           




2 min 

10 min 

10 min  Klaar --> Lees alvast 5.3 of maak samenvatting

4 min 
timer
10:00
timer
2:00

Slide 18 - Diapositive

Leerdoelen I
1.Leerlingen kunnen het verschil tussen volledige en onvolledige verbranding van aardgas uitleggen, inclusief de voorwaarden waaronder elk type verbranding plaatsvindt en de producten die bij elk type verbranding ontstaan.

2. Leerlingen kunnen identificeren en uitleggen welke factoren bijdragen aan volledige of onvolledige verbranding, zoals de aanwezigheid van voldoende zuurstof en de temperatuur boven de ontbrandingstemperatuur.

3. Leerlingen kunnen de kenmerken en gevaren van koolstofmonoxide beschrijven, met inbegrip van hoe het ontstaat bij onvolledige verbranding en waarom het een gevaar vormt voor de gezondheid.

4. Leerlingen kunnen de rol van koolstofdioxide als broeikasgas uitleggen en hoe het bijdraagt aan het broeikaseffect, evenals de gevolgen van een verhoogde concentratie koolstofdioxide in de atmosfeer.

5. Leerlingen kunnen het belang van correct afgestelde branders in verwarmingssystemen bespreken om volledige verbranding te bevorderen en de uitstoot van schadelijke gassen zoals koolstofmonoxide en roet te verminderen.










Slide 19 - Diapositive

Leerdoelen II
6. Leerlingen kunnen de concepten van fossiele brandstoffen en hun impact op het milieu beschrijven, inclusief hoe de verbranding van fossiele brandstoffen zoals aardgas, aardolie en hun derivaten bijdraagt aan de toename van koolstofdioxide in de atmosfeer.
 
7. Leerlingen kunnen een reactieschema voor een verbrandingsreactie tekenen en interpreteren, waarbij ze de beginstoffen en reactieproducten voor zowel volledige als onvolledige verbranding aangeven.
8. Leerlingen kunnen de gevolgen van het versterkte broeikaseffect uitleggen, zoals het smelten van ijs bij de polen en de stijging van de zeespiegel, en de impact die dit kan hebben op laaggelegen gebieden.

9. Leerlingen kunnen uitleggen waarom koolstofdioxide wordt beschouwd als een belangrijk gas voor de temperatuurregulatie op aarde en hoe het natuurlijke broeikaseffect verschilt van het versterkte broeikaseffect veroorzaakt door menselijke activiteiten.
10. Leerlingen kunnen reactievergelijking opstellen door symbolen uit de tekst te halen
11. Leerlingen kunnen verbrandingsreactie opstellen

Slide 20 - Diapositive

Voorwaarden voor verbranding

Slide 21 - Diapositive

voorwaarden voor verbranding
voordat iets kan verbranden moet er aan een aantal voorwaarden worden voldaan
dit kun je in de branddriehoek zetten

voorwaarden:
  • zuurstof aanwezig (proef 2)
  • brandstof aanwezig (kaars op)
  • een juiste temperatuur/warmte 

Slide 22 - Diapositive

Chemische reactie
Bij de verbranding van fossiele brandstoffen vindt er een chemische reactie plaats.
De beginstoffen verdwijnen en er ontstaan reactieproducten.

Reactieschema chemische reactie:
beginstof(fen) → reactieproduct(en)

Slide 23 - Diapositive

Reactieschema
                    Beginstof                  --->                      Eindstof

Slide 24 - Diapositive

volledige en onvolledige verbranding
  • Bij volledige verbranding is er genoeg zuurstof, er ontstaat altijd CO2 en H2O
  • Bij onvolledige verbranding is er te weinig zuurstof, er ontstaat altijd CO en H2O
  • Bij onvolledige verbranding ontstaat er giftig koolmonoxide.
Onvolledige verbranding van aardgas:
               2 CH4      +       3 O2      -->      2 CO     +       4 H2O

Slide 25 - Diapositive

De brander

Slide 26 - Diapositive

Schrijf het reactieschema van een brander op. Overleggen mag!

Slide 27 - Question ouverte

Verbranding en het milieu 
Als een stof verbrandt, komt er warmte vrij. Deze warmte wordt op verschillende plekken gebruikt. Bijvoorbeeld: 
 
  • het verbranden van aardgas om je huis te verwarmen; 
  • het verbranden van aardgas om eten te bereiden; 
  • het verbranden van benzine in de motor van een scooter; 
  • het verbranden van gas of steenkool in een elektriciteitscentrale.

Slide 28 - Diapositive

Het versterkte broeikaseffect

Slide 29 - Diapositive

Slide 30 - Vidéo

Smog

Slide 31 - Diapositive

Slide 32 - Diapositive

Opdrachten maken
Wat: lees paragraaf 5.2 en maak de opdrachten     
Hoe: helemaal stil! muziek mag in!     
Hulp: Geen     
Tijd:  10 minuten lang     
Huiswerk: opdrachten van paragraaf 5.2   
Klaar?: Ga je lezen 5.3

Slide 33 - Diapositive

Spoorboekje Ho 5.2  Les 2

Terugblik

Uitleg Ho 5.2

Opgaven:Maken 5.2 (10 min in stilte daarna overleg)

Afsluiten les  Leerdoelen bespreken & huiswerk Opgeven
           




2 min 

10 min 

10 min  Klaar --> Lees alvast 5.3 of maak samenvatting

4 min 
timer
10:00
timer
2:00

Slide 34 - Diapositive

Leerdoelen I
1.Leerlingen kunnen het verschil tussen volledige en onvolledige verbranding van aardgas uitleggen, inclusief de voorwaarden waaronder elk type verbranding plaatsvindt en de producten die bij elk type verbranding ontstaan.

2. Leerlingen kunnen identificeren en uitleggen welke factoren bijdragen aan volledige of onvolledige verbranding, zoals de aanwezigheid van voldoende zuurstof en de temperatuur boven de ontbrandingstemperatuur.

3. Leerlingen kunnen de kenmerken en gevaren van koolstofmonoxide beschrijven, met inbegrip van hoe het ontstaat bij onvolledige verbranding en waarom het een gevaar vormt voor de gezondheid.

4. Leerlingen kunnen de rol van koolstofdioxide als broeikasgas uitleggen en hoe het bijdraagt aan het broeikaseffect, evenals de gevolgen van een verhoogde concentratie koolstofdioxide in de atmosfeer.

5. Leerlingen kunnen het belang van correct afgestelde branders in verwarmingssystemen bespreken om volledige verbranding te bevorderen en de uitstoot van schadelijke gassen zoals koolstofmonoxide en roet te verminderen.










Slide 35 - Diapositive

Leerdoelen II
6. Leerlingen kunnen de concepten van fossiele brandstoffen en hun impact op het milieu beschrijven, inclusief hoe de verbranding van fossiele brandstoffen zoals aardgas, aardolie en hun derivaten bijdraagt aan de toename van koolstofdioxide in de atmosfeer.
 
7. Leerlingen kunnen een reactieschema voor een verbrandingsreactie tekenen en interpreteren, waarbij ze de beginstoffen en reactieproducten voor zowel volledige als onvolledige verbranding aangeven.
8. Leerlingen kunnen de gevolgen van het versterkte broeikaseffect uitleggen, zoals het smelten van ijs bij de polen en de stijging van de zeespiegel, en de impact die dit kan hebben op laaggelegen gebieden.

9. Leerlingen kunnen uitleggen waarom koolstofdioxide wordt beschouwd als een belangrijk gas voor de temperatuurregulatie op aarde en hoe het natuurlijke broeikaseffect verschilt van het versterkte broeikaseffect veroorzaakt door menselijke activiteiten.
10. Leerlingen kunnen reactievergelijking opstellen door symbolen uit de tekst te halen
11. Leerlingen kunnen verbrandingsreactie opstellen

Slide 36 - Diapositive