begrijpend lezen zeespiegelstijging

• Begrijpend lezen
• Basisschool
• Groep 7

Doel van deze les

• Inzicht krijgen in oorzaak- en gevolg relaties.
• Leren om gegevens uit een grafiek en experiment te lezen.
• Inzicht krijgen in de gevolgen van het broeikaseffect.
• Begrijpen dat wij nu doen, gevolgen heeft voor later.

Wat weet je nog van broeikaseffect?

Tekst lezen

We lezen samen de tekst

Let op: markeer de moeilijke woorden. 

Deze bespreken we samen. 

Lees de 2e alinea: In r. 7 staat: met alle gevolgen van dien. Noem minimaal 4 van deze gevolgen!

Lees r. 18 en 19. Noem 2 voorbeelden van landijs

1. ijsschotsen en ijsbergen
2. gletsjers en de poolkappen
3. ijsbergen en gletsjers
4. de poolkappen en ijsbergen

1. Het zeewater zet uit door de hitte
2. Mensen komen in gevaar
3. Er komen meer overstromingen
4. Het wordt warmer op aarde door het broeikaseffect.
- Zet in de juiste volgorde-

Lees nogmaals de 3e alinea: Zeespiegelstijging. Wat zijn de 2 oorzaken van de zeespiegelstijging?

Lees r. 22. Waarom worden er grapjes gemaakt over Amersfoort aan Zee terwijl Amersfoort midden in Nederland ligt?

1. De mensen in Amersfoort gaan graag naar het strand.
2. Amersfoort lag vroeger vlakbij de Zuiderzee
3. Als de zeespiegel blijft stijgen, ligt Amersfoort straks wel aan zee
4. Geen van deze antwoorden klopt.

Lees de 4e alinea en bekijk de grafiek: Tussen welke jaren zie je de grootste stijging van het zeeniveau?

1. Tussen 2000 en 2100
2. Tussen 1700 en 1800
3. Tussen 1800 en 1900
4. Tussen 1900 en 2000

Welke voordeel heeft Nederland als de zeespiegel stijgt?

1. De Afsluitdijk
2. De dijken langs de rivieren
3. De nieuwe Deltawerken
4. De hoge duinen langs de kust

Wat heb je geleerd in deze 3 lessen over broeikaseffect en zeespiegelstijging?

Experiment landijs en zee-ijs

Doel: Onderzoeken door welk soort ijs de zeespiegel het meest stijgt. Landijs of zee-ijs.

Hypothese :  Ik  denk dat het smelten van ________________ (landijs/zee-ijs)

een grotere bijdrage levert aan de stijging van de zeespiegel.

1. Plak tape aan de onderkant van de houten blokken. Bevestig elk blok op de bodem van een plastic bak. De tape voorkomt dat de blokken gaan drijven.

2. Gebruik de liniaal om op beide plastic bakken een lijn te zetten als markering van de ‘zeespiegel’. Zet de lijn ongeveer 1 cm onder het niveau van de bovenkant van het houten blok (het land).

3. Gebruik voor beide bakken evenveel ijsblokjes. Plaats in de ene bak de

ijsblokjes op het houten blok. Dit stelt het landijs voor. Doe in de andere bak

de ijsblokjes op de bodem van de plastic bak. Dit is het zee-ijs.

4. Vul beide plastic bakken met water tot de markering.

5. Bekijk wat er gebeurt met het ijs en met het waterniveau. Maak eventueel foto’s. 

Resultaten en conclusie

Hoeveel is het water gestegen in de plastic bak met het zee-ijs? __________________

Hoeveel is het water gestegen in de plastic bak met het landijs? __________________

Klopte dit met je hypothese? ______________________________________________

Over deze lessenreeks