Week 4: Wat doe je met je familie en vrienden?

• Nederlands
• ISK

Week 4: Wat doe je met je familie en vrienden? les 1

Wat gaan we doen/leren?

* Woordenschat uitbreiden 

* Spel familie/vrienden 

* Uitbeelden/toneel

Opdracht;

Welke activiteiten doe je met jouw familie?

Iedereen schrijft op een post-it een bijzondere activiteit die je met jouw familie doet/gedaan hebt en waarvan je denkt dat weinig anderen dat doen. (Dit mag eventueel in het Engels)

Schrijf je naam onderaan het briefje. De docent leest de kaartjes voor en iedereen die dit ook gedaan heeft gaat staan. De woorden schrijven we op het bord en we vullen deze samen aan. De leerlingen schrijven deze op hun woordenlijst.

Opdracht; Welke activiteiten doe je met je vrienden?

Lees de tekst. Wat doe je met vrienden?

Wat kun je nog meer met vrienden doen?

Tekst lezen - werkwoorden eruithalen - laten aanvullen

samen opschrijven op bord

woordenraadspel

- woordenraadspel-

Eén leerling voor het bord. Docent schrijft woord uit de les/uit de lijst op het bord. Team moet omschrijven/uitbeelden -- geen vertaling.

Week 4: Wat doe je met je familie en vrienden? les 2

Wat gaan we doen/leren?

* Oefen met schrijven van blog

Blog

* Lees de blog

* Hoe zie je dat dit een blog is (kenmerken)?

* Ieder groepje vertaalt 1 alinea en deelt dit met de andere groepjes.

Opdracht

* Schrijf nu zelf een blog waarin je vertelt over een activiteit die je met je familie of vrienden hebt gedaan. Schrijf de tekst in je schrift.

Let op!

* Zorg dat er minimaal 10 werkwoorden instaan die in jullie deze unit hebben geleerd.

* Let op: de volgende les neem je je blog mee!

De blog is 100-150 woorden lang.

Let op: docent schrijft een aantal keer een woord op het bord dat leerlingen meteen in hun tekst moeten verwerken.

Week 4: Wat doe je met je familie en vrienden? les 3

Wat gaan we doen/leren?

- feedback geven op elkaars blog

- blog verbeteren

- evalueren

-  werkwoorden in de tegenwoordige tijd

feedback geven op elkaars blog

- In je groepje, 7 minuten

- Bekijk de blog en geef feedback:

> Is het een blog? Waarom wel/niet

> Spelling van werkwoorden in de tegenwoordige tijd?

> Knipwerkwoorden?

> Zinnen: hoofdletters en punten (.)?

blog verbeteren

- In je groepje, 10 minuten

- Kijk naar de feedback die jullie krijgen.

- Pas de tekst aan.

- Bedenk samen ook twee tops en twee tips voor jullie.

evalueren

Wat zijn jullie tops?

Wat zijn jullie tips?

werkwoorden in de tegenwoordige tijd

In tweetallen

Kijk naar het bord voor opdracht 1. Noteer antwoorden op blaadje.

Klaar? Laat antwoorden controleren.

              Goed? --> Jullie krijgen opdracht 2

             Nog niet goed?--> Verder met opdracht 1

Welk tweetal is het snelst klaar met de opdrachten? (7 in totaal)

opdracht 1

Noteer minimaal 8 activiteiten (werkwoorden) die je doet in het huishouden. Schrijf ook de vertaling op.

Write down at least 8 activities (verbs) you can do in the house hold. Write the translation down too.

Opdracht 2: Kies 4 van die werkwoorden en maak er zinnen mee in de tt.

opdracht 3: schrijf 4 werkwoorden op die je moet knippen + vertaling

opdracht 4: maak een zin met die werkwoorden in de tt

opdracht 5: schrijf drie zinnen over wat je doet op school

opdracht 6: noteer 8 activiteiten (werkwoorden) + vertaling die jullie in je vrije tijd doen.

opdracht 7: maak 5 zinnen met die werkwoorden

extra leesles

Strand 1-, strand 2- en strand 3-vragen

strand 1

strand 1: factual, use text

voorbeeld:

Wat doet de auteur in de ochtend?

strand 2

strand 2: conventions/text type/ images

voorbeeld:

Wat voor tekst is dit? Leg uit.

strand 3

strand 3: relationship between you and the text

voorbeeld:

Noem één activiteit uit de tekst die jij leuk vindt en één die jij niet leuk vindt. Leg uit waarom.

Aan het werk

- In groepjes, 25 minuten

- Lees de tekst.

- Bedenk en noteer minimaal 2 goede strand 1-vragen, 2 goede strand 2-vragen en 2 goede strand 3-vragen. In het Nederlands.

- Klaar? Bedenk meer vragen.

- Na 25 minuten: vragen verzamelen in de klas en beantwoorden.

Bij verzamelen vragen kijken naar tijd. evt beste drie vragen van elk groepje laten noemen en die laten overnemen (meeschrijven op bord). Daarna kunnen de groepjes de vragen beantwoorden. Tijd over = daarna bespreken