Schrijven van een BPVplan

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

BPV (beroepspraktijkvorming)

BPV plan

wat is een BPV plan

waarom een BPV plan

hoe schrijf ik een BPV plan

wanneer is het klaar

voor welke periode schrijf je het plan

waaruit bestaat het BPV plan

Het plan schrijf je in een verslagvorm. De volgende onderdelen ga je schrijven voor de bijeenkomst:

voorblad;

inhoudsopgave;

inleiding;

persoonlijke gegevens;

wie ben ik;

ervaring.

Neem de uitwerking mee naar de bijeenkomst volgende les

lees ter voorbereiding op de lessen de BPV wijzer

(link staat op volgende slide)

https:

Tip: 

Bekijk het filmpje hoe je koppen kunt maken in Word waardoor er "automatisch" een inhoudsopgave gemaakt wordt.

BPV wijzer

Inleiding

Je hebt ter voorbereiding de BPV-wijzer gelezen. De docent zal BPV-wijzer bespreken en vragen beantwoorden. 

(zie link slide 5)

BPV wijzer

De BPV-wijzer ondersteunt en stimuleert de deelnemer in het nemen van eigen verantwoordelijkheid voor zijn leerproces tijdens de BPV. Van de deelnemer wordt verwacht dat zij eigen initiatieven en activiteiten ontplooit om de BPV vorm te geven. Dit betekent het volgende voor de rollen van:

Rollen

De BPV-wijzer is opgebouwd uit de verschillende onderdelen:

BPV-meter;

BPV-reflectie instrument;

BPV-opdrachten.

BPV meter

Dit instrument heeft als doel de ontwikkeling van de deelnemer in kaart te brengen en te monitoren. De BPV-meter wordt gebruikt als nul-meting en bij de tussentijdse evaluatie en de eindevaluatie. Het is belangrijk om de onderlegger er bij te gebruiken, op die manier kun je goed zien wat er van een starter, gevorderd en een beginnend beroepsbeoefenaar verwacht wordt.

BPV meter

De student is zélf verantwoordelijk voor de juiste inzet en gebruik van de BPV-meter. Voor iedere tussen- en eindevaluatie dient de meter te worden ingevuld, voorafgaand aan het gesprek. Het is de bedoeling dat jij en je werkbegeleider beiden de BPV-meter invullen, maar dan onafhankelijk van elkaar. De ingevulde formulieren dienen dan vervolgens als uitgangspunt voor een gesprek over (de waardering van) het leerproces van de deelnemer met de BPV-begeleider en werkbegeleider. Het formulier van de werkbegeleider wordt eventueel aangevuld of bijgesteld in het gesprek en nadien ondertekend. De student draagt er zorg voor dat het originele formulier wordt geüpload in On-stage.

BPV reflectie instrument

Reflecteren op het eigen handelen ten aanzien van het ontwikkelen van de beroepshouding, het omgaan met de zorgvragers en het leren functioneren in een midden-complexe tot complexe context is heel belangrijk. Om je hierin te ondersteunen is het BPV-reflectie instrument ontwikkeld. Aan de hand van verschillende reflectie modellen en voorbereidende vragen word je op weg geholpen. Ga zelf ervaren welke reflectiemethode er bij je past.

Iedere maand schrijft de student een reflectieverslag. Dit verslag lever je in bij je werkbegeleider.

Voor iedere tussen- en eindevaluatie dient de student een reflectieverslag te schrijven. Jij draagt er zorg voor dat de reflectie één week voor de BPV-evaluatie is ingeleverd bij de bpv begeleider en de werkbegeleider.

 

BPV opdrachten

Inleiding

Om vorm te geven aan het leren van de deelnemers tijdens de BPV periode zijn er per werkproces opdrachten ontwikkeld. Er zijn meerdere opdrachten bij ieder werkproces ontwikkeld, zodat jij de mogelijkheid hebt om te variëren naar leerstijl, onderwijsvorm of context. Er zijn opdrachten voor een startende of gevorderde student. Het ligt aan je vooropleiding, voorkennis en ervaring wat er voor jou het meest geschikt is. Aan de BPV-opdrachten wordt gewerkt tijdens de ontwikkelingsgerichte fase van de opleiding. De docent gaat jou uitleggen hoe je kunt werken met de BPV opdrachten en tevens ga je hier zelf een opdracht over uitvoeren.

BPV opdrachten

Je maakt als student zelf (eventueel in overleg met werkbegeleider en/of bpv begeleider) de keuze welke opdrachten en hoeveel opdrachten jij wilt uitvoeren in de BPV-praktijk, passend bij je leerstijl/kennis/ervaring. Er wordt van de student verwacht dat hij/zij zich verdiept in de opdrachten zodat er een goede keuze gemaakt kan worden. De student kan tijdens de BPV-periode extra opdrachten toevoegen, omdat zij merkt dat dit extra aandacht vergt. Het advies is om opdrachten te kiezen in de verschillende werkprocessen en daarbij te kiezen voor variatie in de uitvoering (gesprekken, verslagen, ontwikkeling documenten en uitvoeren van een vaardigheid), doe dit in samenspraak met je werkbegeleider en bpv begeleider. De opdrachten die je kiest dienen te worden vastgelegd op het overzicht Beroepspraktijkvorming Opdrachten.

BPV opdrachten

Tevens zijn er BPV-opdrachten die specifiek gericht zijn op de branches. Je kunt hier ook een opdracht van kiezen.

De opdrachten worden niet beoordeeld maar geëvalueerd. Het zijn dan ook geen examenopdrachten, maar bedoeld om van te leren. De opdrachten worden ingezet in de ontwikkelingsgerichte fase van de opleiding als hulpmiddel (oefenmateriaal) om uiteindelijk het niveau van een beginnend beroepsbeoefenaar te bereiken.

Je kunt de opdrachten vinden bij de bpv-wijzer.

De BPV Wijzer

waaruit bestaat het BPV plan

voorblad;

inhoudsopgave;

inleiding;

persoonlijke gegevens;

wie ben ik;

ervaring.

vul nu aan met de opdrachten die je wilt gaan doen en maak een planning voor de BPV periode

Bestudeer de BPV opdrachten behorend bij de startende beroepsbeoefenaar. 

Kies voor het werkproces 

B1-K1-W2. 

Er staan hier drie verschillende opdrachten.

Beantwoord de volgende vragen:

1. Welke opdracht heeft jou voorkeur en waarom?

2. Wat zou je nog moeten ontwikkelen/leren in dit leerproces?

3. Wat weet je er al van?

4. Hoe zou je de opdracht in de praktijk kunnen uitvoeren?

Bespreek de antwoorden met een medestudent.

Het BPV plan schrijven

leerdoelen formuleren

Wat wil jij tijdens je opleiding in de beroepspraktijkvorming (BPV) leren? Wat kun je op deze werkplek leren? Leerdoelen beschrijven de gewenste eindsituatie. Je kunt de leerdoelen halen door aan leeractiviteiten of opdrachten te werken. Jouw werkbegeleider zorgt ervoor dat je zo veel mogelijk van deze opdrachten kan uitvoeren. De meeste opleidingen werken daarnaast met persoonlijke leerdoelen. Deze leerdoelen bepaalt de opleiding niet. Je formuleert ze zelf, op basis van persoonlijke leerwensen. De opdrachten van school en de persoonlijke leerdoelen worden opgenomen in je BPV plan.

Een persoonlijk leerdoel formuleren is vaak niet makkelijk. Het vergt zelfkennis, zelfreflectie en inzicht. Maak ook de kritische vraag: "Wat wil ik leren tijdens mijn BPV?" Wat kan ik al en wat vind ik nog lastig?

doelen smart formuleren

Het stellen van doelen stuurt je gedrag. Als je geen doelen hebt, maakt het niet zoveel uit wat je doet. Het is belangrijk dat je je leerdoelen SMART ofwel specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdgebonden kunt maken. De mate waarin je in je formulering van jouw leerdoelen met deze aspecten rekening houdt, bepaalt namelijk of je in staat zult zijn om de leerdoelen - binnen de afgesproken tijd - te bereiken en daarmee dus de mate van jouw tevredenheid over jouw eigen acties.

waaruit bestaat het BPV plan

voorblad;

inhoudsopgave;

inleiding;

persoonlijke gegevens;

wie ben ik;

ervaring;

opdrachten en planning van de opdrachten.

vul nu aan met de leerdoelen

BPV OnStage en wat jij invoert

Het overzicht BPV proces geeft informatie over de gemaakte keuzes en uitleg bij de verschillende stappen in het Voortraject het Begeleidingstraject en examenfase. Ook laat het overzicht zien wie op welke moment een actieve rol binnen het proces vervult (BPV Proces Onstage (Koppelingen naar een externe site.)). Je kunt in dit overzicht precies zien welke documenten jij moet opvoeren.

BPV voorbereiding

Wie je als mens bent, blijkt van grote betekenis voor de kwaliteit van zorg die je kunt bieden. Als je goed bent in verpleegtechnische handelingen, maar op een onplezierige manier contact maakt met de zorgvragers, heeft dat een negatief effect op de zorg. De verzorgende zullen daarom aandacht moeten besteden aan hun beroepshouding. Die komt onder meer tot uiting in de wijze waarop ze contact maken met zorgvragers en hun familie en met de mensen met wie ze samenwerken.

De beroepshouding is een samenspel van visie op mens en maatschappij, houding, gedrag en methodische principes waar bepaalde normen en waarden uit voortkomen. De beroepshouding is gebaseerd op de beroepscode. Daarnaast heeft de verzorgende eigen normen en waarden en kan de organisatie grenzen stellen aan het handelen (bijvoorbeeld vanuit levensbeschouwelijke oriëntatie).

Binnen de opleiding staat een goede (beroeps)houding centraal. Jouw gedrag wordt beoordeeld aan de hand van de BPV-meter. Laat als 0-meting de BPV-meter door je werkbegeleider invullen om te kijken waar je staat. Je kunt dit ook als input gebruiken voor je BPV-plan.

Maak je BPV-plan af. Voeg je leerdoelen toe en kies BPV opdrachten uit.