Qu'est-ce que LessonUp
Rechercher
Canaux
Connectez-vous
S'inscrire
‹
Revenir à la recherche
1.3 Amsterdam in de gouden eeuw
Vooraf
Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (
dus niet pas als de timer voorbij is....)
Lessonup
Gebruik je
eigen naam
(smiley/emoji mag)
Gebruik elke keer
dezelfde
naam!
timer
3:00
Rules!
We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, etc.
Eten, drinken of naar het toilet doen we zoveel mogelijk na de les of in de pauze
De telefoon blijft in de tas, broekzak (o.i.d) tenzij anders wordt aangegeven.
We gebruiken de laptop uitsluitend voor schooldoeleinden
1 / 18
suivant
Slide 1:
Diapositive
Geschiedenis
Middelbare school
vwo
Leerjaar 2
Cette leçon contient
18 diapositives
, avec
quiz interactifs
,
diapositives de texte
et
3 vidéos
.
La durée de la leçon est:
45 min
Commencer la leçon
Partager
Imprimer la leçon
Éléments de cette leçon
Vooraf
Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (
dus niet pas als de timer voorbij is....)
Lessonup
Gebruik je
eigen naam
(smiley/emoji mag)
Gebruik elke keer
dezelfde
naam!
timer
3:00
Rules!
We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, etc.
Eten, drinken of naar het toilet doen we zoveel mogelijk na de les of in de pauze
De telefoon blijft in de tas, broekzak (o.i.d) tenzij anders wordt aangegeven.
We gebruiken de laptop uitsluitend voor schooldoeleinden
Slide 1 - Diapositive
Plaats de onderstaande
bestuursorganen op de goede plek:
Stadhouder
Regenten
Staten-Generaal
Raadspensionaris
Slide 2 - Question de remorquage
Wat deed een stadhouder?
A
Politieke leider van de staten generaal
B
Bewaker van de steden
C
Leider van het leger in een provincie
D
Leider van het leger en de vloot
Slide 3 - Quiz
Wat deed een raadspensionaris?
A
Politieke leider van de staten generaal
B
Bewaker van de steden
C
Leider van het leger in een provincie
D
Leider van het leger en de vloot
Slide 4 - Quiz
Wat is een monopolie
A
Dat je zoveel mogelijk geld verdient aan de verkoop van een product
B
Dat alleen jij het recht hebt om te handelen in een bepaald gebied / of product
C
Dat je het recht hebt om andere mensen uit te schakelen om jouw handel te beschermen
D
Een bordspel waarbij je straten moet kopen en huisjes moet bouwen
Slide 5 - Quiz
2
Slide 6 - Vidéo
00:37
Wat vervoeren de mannen van de VOC
A
Slaven, wapens en suiker
B
Tabak, Thee en koffie
C
Peper, kruidnagel en nootmuskaat
D
Hout, teer en graan
Slide 7 - Quiz
00:43
Wat vervoeren de mannen van de WIC
A
Wapens, tabak en slaven
B
Suiker, zilver en edelstenen
C
Hout, graan en teer
D
Thee, koffie en suiker
Slide 8 - Quiz
Waarom zijn de routes van de WIC veel riskanter dan die van VOC?
A
De weg van de WIC is veel langer dan die van de VOC
B
De VOC was beter bewapend dan de WIC
C
Nederland heeft meer concurrenten langs de routes van de WIC
D
Mensen wilden liever bij de VOC dan bij de WIC
Slide 9 - Quiz
Groei steden
Alle goederen van de WIC en de VOC werden naar
stapelmarkten
gebracht
Vooral grote steden groeien erg snel omdat hier veel
werkgelegenheid
is.
Amsterdam:
1570:
16.000 inwoners
1670
: 200.000 inwoners
In de steden wordt het verschil tussen arm en rijk steeds zichtbaarder. Langs de grachten ontstaan grote herenhuizen
(grachtengordel).
Kortom niet voor iedereen een gouden eeuw...
Slide 10 - Diapositive
Wat voor type mensen kochten vooral de grote grachtenpanden in Amsterdam?
A
Mensen van adel
B
Handelaren
C
Buitenlandse investeerders
D
Groepen arbeiders die het samen kochten
Slide 11 - Quiz
Migranten
in de 17e eeuw emigreerden veel mensen naar de Republiek om te gaan werken in Amsterdam.
Pushfactoren
(redenen om weg te gaan):
armoede, oorlogsgeweld, geloofsvervolging.
Pullfactoren
(redenen om ergens te vestigen):
gewetensvrijheid, veiligheid, welvaart, werkgelegenheid
De republiek wilde graag graag migranten
(vooral opgeleide arbeiders)
Slide 12 - Diapositive
1
Slide 13 - Vidéo
Ontwikkeling platteland
Nederland moerasachtig gebied en veel overstromingen
Door de groei van de steden en vele migranten moest er meer voedsel komen, alleen het land was er niet
Droogmakerij
Slide 14 - Diapositive
Wat doe je als Nederlander als je land nodig hebt dat er niet is?
A
Je steelt het van de Duitsers
B
Je legt een deel uit de zee droog
C
Je werkt verder ondergronds
D
Je immigreert naar het Buitenland
Slide 15 - Quiz
Slide 16 - Vidéo
02:06
Welke reden geeft het filmpje voor de 'tolerantie' van de Republiek?
A
Economisch gewin voor de republiek
B
De republiek was voor geloofsvrijheid
C
De republiek bood veiligheid voor de migranten
D
Zo had de republiek macht over de andere landen
Slide 17 - Quiz
Homework
Lezen
: 12-13
Slide 18 - Diapositive
Plus de leçons comme celle-ci
Hoofdstuk 4, Een nieuwe republiek in Europa
29 days ago
- Leçon avec
21 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 4
KA25 Gouden Eeuw - Handel
March 2021
- Leçon avec
18 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 4
Herhalen H2 H2
December 2022
- Leçon avec
27 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 2
2V - Herhaling H2 De Gouden Eeuw
December 2024
- Leçon avec
23 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
vwo
Leerjaar 2
2H samenvatting hst 2
December 2021
- Leçon avec
23 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 2
2.3 - Burgers aan de macht
November 2024
- Leçon avec
27 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo, vwo
Leerjaar 2
Paragraaf 5 hfst2 2h
November 2021
- Leçon avec
27 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 2
Regenten en vorsten - 6.1 deel III
January 2021
- Leçon avec
15 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 4