Wiskundeweetje- Van vlakvulling naar kunstwerk

Wiskundeweetje- Van vlakvulling naar kunstwerk

Leerdoelen

• Aan het einde van de les herken je horizontale en verticale lijnen en weet je wat een vlakvulling is.
• Aan het einde van de les kun je herkennen uit welke vormen een vlakvulling is opgebouwd.
• Aan het einde van de les kun je beredeneren of je met een bepaalde vorm een vlakvulling kunt maken.
• Aan het einde van de les kun je zelf een vlakvulling maken zoals die van Mondriaan en die van Escher.

Wat weet je al over vlakvullingen?

Definitie en toepassing van vlakvulling

• Vlakvulling: Een techniek waarbij vormen zo tegen elkaar aan worden gelegd in een vlak dat er geen gaten tussen ontstaan.

Het gebruik van horizontale en verticale lijnen in kunstwerken

• Horizontale lijn: Een lijn die van links naar rechts loopt.
• Verticale lijn: Een lijn die van boven naar beneden loopt.

De rol van vierkanten en andere vormen in vlakvulling

• Vlakvulling kan worden gemaakt met verschillende vormen, zoals vierkanten.
• Vormen worden zo geplaatst dat er geen gaten tussen ontstaan.

Het werk en de technieken van Piet Mondriaan en M.C. Escher

• Mondriaan en Escher zijn bekende kunstenaars die vlakvullingen gebruiken.
• Mondriaan maakt gebruik van horizontale en verticale lijnen en primaire kleuren.
• Escher maakt gebruik van optische illusies en herhaling van vormen.

Het maken van een eigen vlakvulling

• Je kunt zelf een vlakvulling maken op de manier van Mondriaan en Escher.
• Gebruik horizontale en verticale lijnen en experimenteer met verschillende vormen en kleuren.

Definitie en toepassing van vlakvulling

• Vlakvulling: Een techniek waarbij vormen zo tegen elkaar aan worden gelegd in een vlak dat er geen gaten tussen ontstaan.
• Horizontale lijn: Een lijn die van links naar rechts loopt.
• Verticale lijn: Een lijn die van boven naar beneden loopt.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.