Reading Comprehension Exam Training 2019-II

• Engels
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Reading Comprehension Exam Training VWO 2019-II

    Algemeen stappenplan examenteksten

    Algemeen stappenplan examenteksten

1.  Wat is het onderwerp van de tekst? Wat is de titel van de tekst?

   Algemeen stappenplan examenteksten

1.  Wat is het onderwerp van de tekst? Wat is de titel van de tekst?
   
2.  Na het lezen van de vraag: gaat het om de hoofdlijn of om detailvragen? (macro-meso-microniveau)?

   Algemeen stappenplan examenteksten

1.  Wat is het onderwerp van de tekst? Wat is de titel van de tekst?
   
2.  Na het lezen van de vraag: gaat het om de hoofdlijn of om detailvragen? (macro-meso-microniveau)?
   
3.  Wat is de kern van de vraag? En welk type vraag is het?

   Algemeen stappenplan examenteksten

1.  Wat is het onderwerp van de tekst? Wat is de titel van de tekst?
   
2.  Na het lezen van de vraag: gaat het om de hoofdlijn of om detailvragen? (macro-meso-microniveau)?
   
3.  Wat is de kern van de vraag? En welk type vraag is het?
   
4.  Welke gegevens uit de tekst heb ik nodig voor een antwoord?     --> werk met tekstmarkeerders!

   Algemeen stappenplan examenteksten

1.  Wat is het onderwerp van de tekst? Wat is de titel van de tekst?
   
2.  Na het lezen van de vraag: gaat het om de hoofdlijn of om detailvragen? (macro-meso-microniveau)?
   
3.  Wat is de kern van de vraag? En welk type vraag is het?
   
4.  Welke gegevens uit de tekst heb ik nodig voor een antwoord?     --> werk met tekstmarkeerders!
   
5.  Moet ik de hele tekst lezen of alleen een deel?

   Algemeen stappenplan examenteksten

1.  Wat is het onderwerp van de tekst? Wat is de titel van de tekst?
   
2.  Na het lezen van de vraag: gaat het om de hoofdlijn of om detailvragen? (macro-meso-microniveau)?
   
3.  Wat is de kern van de vraag? En welk type vraag is het?
   
4.  Welke gegevens uit de tekst heb ik nodig voor een antwoord?     --> werk met tekstmarkeerders!
   
5.  Moet ik de hele tekst lezen of alleen een deel?
   
6.  Moet ik intensief lezen of globaal?

   Algemeen stappenplan examenteksten

1.  Wat is het onderwerp van de tekst? Wat is de titel van de tekst?
   
2.  Na het lezen van de vraag: gaat het om de hoofdlijn of om detailvragen? (macro-meso-microniveau)?
   
3.  Wat is de kern van de vraag? En welk type vraag is het?
   
4.  Welke gegevens uit de tekst heb ik nodig voor een antwoord?     --> werk met tekstmarkeerders!
   
5.  Moet ik de hele tekst lezen of alleen een deel?
   
6.  Moet ik intensief lezen of globaal?
   
7.  Zijn er woorden die ik niet ken en die ik niet kan afleiden of raden? Zijn deze belangrijk? 
   

Text 1: Joint efforts

“the current vogue for young British women to favour jeans with artful tears around the kneecaps” (paragraph 1)

 

(1p) 1.  How many explanations for this are given in the text?

Strategy:

- read the question

- read the whole text

- mark the explanations

- count them

- how many did you count?

- have a look at the answers

(1p) 1. How many explanations for this are given in the text?

          A 2

          B 3

          C 4

          D 5

4

So answer C

“If so, it merits wholehearted commendation.” (paragraph 2)

(1p) 2 Which of the following does “it” refer to?

Strategy:

- read the question

- read the whole text

- are there words you don't understand but which are important in order to answer the question --> look them up.

- what is 'it'? Can you find a similar word or phrase in the text

- have a look at the answers. 

“If so, it merits wholehearted commendation.” (paragraph 2)

(1p) 2 Which of the following does “it” refer to?

     A “the current vogue” (paragraph 1)

     B “a tender and not especially attractive part of the anatomy”           (paragraph 2)

     C “the ban on burqas and similar garments” (paragraph 2)

Answer A.

Text 2: Lovable Lemons

Gap question:

1. What's the general message -> title. picture, introduction
2. Read the text until you get to the gap + one sentence
   
3. Do you understand every word? Not all words are important but staple is because the word in the gap is compared with staple. So look it up if you don't know the meaning.

Text 2: Lovable Lemons

Gap question:

    4. What kind of word do you expect in the answer:
          noun / verb / adverb etc.

     5. Try and think of a word which would fit.

     6. Have a look at the answers. Do you understand all the         

          words? If not, look them up.

     7. Which word closely resembles your answer?

Text 2: Lovable Lemons

(1p) 3.  Which of the following fits the gap?

                A a distraction

                B a garnish

                C an appetizer

                D an exotic

Text 2: Lovable Lemons

(1p) 3.  Which of the following fits the gap?

                A a distraction

                B a garnish

                C an appetizer

                D an exotic

Text 2: Lovable Lemons

“But lobster salad without lemon is lenten fare indeed.”

(1p) 4.  What does the writer try to make clear here?

1. Do you understand all the words in the question? If not, look them up.
2. Read the part in the text the question refers to.
3. Answer the question in your own words.

Text 2: Lovable Lemons

“But lobster salad without lemon is lenten fare indeed.”

(1p) 4 What does the writer try to make clear here?

       A that Cardinal Manning is regarded as an example of piety

       B that lemons can make all the difference

       C that lemons have been a key factor in gastronomy throughout history

       D that lemons were hard to come by in the Victorian era

       E that Strachey was right to accuse Cardinal Manning

Text 2: Lovable Lemons

“But lobster salad without lemon is lenten fare indeed.”

(1p) 4 What does the writer try to make clear here?

       A that Cardinal Manning is regarded as an example of piety

       B that lemons can make all the difference

       C that lemons have been a key factor in gastronomy throughout history

       D that lemons were hard to come by in the Victorian era

       E that Strachey was right to accuse Cardinal Manning

Text 2: Lovable Lemons

5.  Bepaal voor de volgende stijlfiguren of deze wel of niet gebruikt worden in dit artikel.

Noteer “wel” of “niet” achter elk nummer op het antwoordblad.

1 alliteratie

2 personificatie

 

If you don't know what alliteratie and/or personification means, look it up in your Dutch dictionary.

Text 2: Lovable Lemons

Alliteratie: gelijkheid van de beginklanken.

• Look for alliteratie in the text:

The cheerful canary- coloured fruits are still available 

smoked salmon cries out for a squeeze 

--> 1. alliteratie: wel

Text 2: Lovable Lemons

Personificatie: voorstelling van iets als een persoon (bv. Vadertje Staat)

• Look for personificatie in the text:
  
  

so much money chased so few lemons

smoked salmon cries out for a squeeze 

--> 2. personificatie: wel

Text 3: Twitter Twits

6.  How does the writer introduce the subject in paragraphs 1 and 2?

By expressing her: ....

Read paragraphs 1 & 2 and describe the writer's attitude.

Text 3: Twitter Twits

6 How does the writer introduce the subject in paragraphs 1 and 2?

By expressing her

  A  anger at people who react to matters beyond their comprehension.

  B  criticism of people structurally losing sight of the greater picture.

  C  despair that women are still not being treated equally.

  D  satisfaction about job consequences for people who have misbehaved.

  E  surprise at a renowned institution being involved in scandals.

Text 3: Twitter Twits

6 How does the writer introduce the subject in paragraphs 1 and 2?

By expressing her

  A  anger at people who react to matters beyond their comprehension.

  B  criticism of people structurally losing sight of the greater picture.

  C  despair that women are still not being treated equally.

  D  satisfaction about job consequences for people who have misbehaved.

  E  surprise at a renowned institution being involved in scandals.

Text 3: Twitter Twits

6 How does the writer introduce the subject in paragraphs 1 and 2?

By expressing her

  B  criticism of people structurally losing sight of the greater picture.

Text 3: Twitter Twits

6 How does the writer introduce the subject in paragraphs 1 and 2?

By expressing her

  B  criticism of people structurally losing sight of the greater picture.

The raging throng is adept at spotting the speck in someone's eye but routinely overlooks the beam in society's sight.

Text 3: Twitter Twits

“a scapegoat” (alinea 2)

(2p)  7 Geef van elke van de volgende personen en instanties aan of ze volgens Rosamund Urwin tot zondebok zijn gemaakt op Twitter.

Noteer “wel” of “niet” achter elk nummer op het antwoordblad.

1 “the culprits” (alinea 1)

2 “Sir Tim Hunt” (alinea 1 en alinea 2)

3 “Walter Palmer” (alinea 3)

4 “PETA” (alinea 3)

Text 3: Twitter Twits

“a scapegoat” (alinea 2)

(2p)  7 Geef van elke van de volgende personen en instanties aan of ze volgens Rosamund Urwin tot zondebok zijn gemaakt op Twitter.

Noteer “wel” of “niet” achter elk nummer op het antwoordblad.

1 “the culprits” (alinea 1)                                niet

2 “Sir Tim Hunt” (alinea 1 en alinea 2)      wel

3 “Walter Palmer” (alinea 3)                         wel

4 “PETA” (alinea 3)                                             niet

Drie van de onderstaande geciteerde uitspraken (a, b, c, d, e) zijn weggelaten uit alinea 2, 3 en 5 (zie 8-1, 8-2, 8-3 in de tekst).

(2p) 8 Geef bij elke plaats aan welk van de citaten daar hoort.

Noteer de letter van het citaat achter het nummer op het antwoordblad.

Let op: er blijven twee citaten over.

a “It’s a problem that seems to be escalating.”

b “Often, this virtual gang-beating is bestowed to those who have simply said something ignorant, or even just ambiguous.”

c “On the one hand, this a great leveller – now they can be held accountable through blog posts, public forums and social

communities.”

d “Others called for him to be pursued with a bow and arrow.” 

e “This is typical of the online lynch mob.”

Drie van de onderstaande geciteerde uitspraken (a, b, c, d, e) zijn weggelaten uit alinea 2, 3 en 5 (zie 8-1, 8-2, 8-3 in de tekst).

(2p) 8 Geef bij elke plaats aan welk van de citaten daar hoort.

Noteer de letter van het citaat achter het nummer op het antwoordblad.

Let op: er blijven twee citaten over.

8-1 =   e “This is typical of the online lynch mob.”

Drie van de onderstaande geciteerde uitspraken (a, b, c, d, e) zijn weggelaten uit alinea 2, 3 en 5 (zie 8-1, 8-2, 8-3 in de tekst).

(2p) 8 Geef bij elke plaats aan welk van de citaten daar hoort.

Noteer de letter van het citaat achter het nummer op het antwoordblad.

Let op: er blijven twee citaten over.

8-2 =  d “Others called for him to be pursued with a bow and arrow.” 

Drie van de onderstaande geciteerde uitspraken (a, b, c, d, e) zijn weggelaten uit alinea 2, 3 en 5 (zie 8-1, 8-2, 8-3 in de tekst).

(2p) 8 Geef bij elke plaats aan welk van de citaten daar hoort.

Noteer de letter van het citaat achter het nummer op het antwoordblad.

Let op: er blijven twee citaten over.

8-3 = b “Often, this virtual gang-beating is bestowed to those who have simply said something ignorant, or even just ambiguous.”

Text 3: Twitter Twits

“adequately addressed with legislation” (alinea 6)

(1p) 9.  In welke eerdere alinea suggereert Rosamund Urwin dat twitteraars geen concrete vervolgstappen nemen om misstanden op te lossen nadat ze iets als onrechtvaardig hebben bestempeld?

Noteer het nummer van deze alinea op het antwoordblad.

Text 3: Twitter Twits

“adequately addressed with legislation” (alinea 6)

(1p) 9.  In welke eerdere alinea suggereert Rosamund Urwin dat twitteraars geen concrete vervolgstappen nemen om misstanden op te lossen nadat ze iets als onrechtvaardig hebben bestempeld?

Noteer het nummer van deze alinea op het antwoordblad.

1 of 2 of 4