Hoofdstuk 6 par. 2 deel 2: Aardolie: De brandstof van de wereld

• Natuurkunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 3

Aardolie: De brandstof van de wereld

Behandeld Steenkool en schalie gas, 

Huiswerk was maken 1 t/m 37.

31 t/m 37 is NIET gemaakt. Iedereen verdient dus een HV. 

Je gaat nu IN STILTE de opdrachten maken. 
Je hebt hier 10 minuten de tijd voor. 

Introduceer het doel van de les en leg uit wat de leerlingen aan het einde van de les zullen hebben geleerd.

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je benoemen waarvoor we aardolie gebruiken, wat aardolie is en wat raffineren is.

Introduceer het doel van de les en leg uit wat de leerlingen aan het einde van de les zullen hebben geleerd.

Wat weet je al van aardolie,
wat wordt er van aardolie gemaakt??

Wat is aardolie?

Aardolie is een natuurlijke bron die bestaat uit fossiele brandstoffen, zoals koolwaterstoffen. Het wordt gevonden in de aardkorst en bestaat uit een mengsel van verschillende stoffen.

Leg uit wat aardolie is en wat het bevat. Laat eventueel een afbeelding zien van aardolieraffinaderijen om de leerlingen een idee te geven van hoe het eruit ziet.

Hoe wordt aardolie gevormd?

Aardolie wordt gevormd uit organisch materiaal, zoals plankton en algen, dat miljoenen jaren geleden is afgezet op de bodem van de oceanen. Onder hoge druk en temperatuur is dit materiaal omgezet in aardolie.

Leg uit hoe aardolie wordt gevormd en waar het vandaan komt. Laat eventueel afbeeldingen zien om de leerlingen te helpen begrijpen hoe het proces werkt.

Waarvoor gebruiken we aardolie?

Aardolie wordt gebruikt voor verschillende doeleinden, waaronder brandstof voor auto's, vliegtuigen en schepen, en voor het maken van plastics, medicijnen en cosmetica.

Benadruk dat aardolie een belangrijke bron van energie is en dat het een grote rol speelt in ons dagelijks leven. Laat eventueel afbeeldingen zien van producten die worden gemaakt van aardolie.

Wat is raffineren?

Raffineren is het proces waarbij ruwe aardolie wordt omgezet in bruikbare producten, zoals benzine, diesel en kerosine. Het proces omvat verschillende stappen, waaronder destillatie, kraken en polymerisatie.

Leg uit wat raffineren is en waarom het belangrijk is. Laat eventueel afbeeldingen zien van raffinaderijen om de leerlingen een idee te geven van hoe het proces werkt.

Destillatie

Destillatie is het proces waarbij ruwe aardolie wordt gescheiden in verschillende componenten op basis van hun kookpunt. Lichte componenten, zoals benzine, hebben een laag kookpunt en worden als eerste gescheiden. Zwaardere componenten, zoals diesel, hebben een hoger kookpunt en worden als laatste gescheiden.

Leg uit hoe destillatie werkt en waarom het belangrijk is in het raffinageproces. Laat eventueel afbeeldingen zien van destillatietorens om de leerlingen te helpen begrijpen hoe het proces werkt.

Polymerisatie

Polymerisatie is het proces waarbij kleine moleculen aan elkaar worden gekoppeld om grotere moleculen te vormen. Dit wordt gebruikt om plastics en synthetische vezels te maken.

Leg uit waarom polymerisatie belangrijk is in het raffinageproces en hoe het werkt. Laat eventueel afbeeldingen zien van polymerisatieprocessen om de leerlingen te helpen begrijpen hoe het proces werkt.

Conclusie

Aardolie is een belangrijke bron van energie en wordt gebruikt voor verschillende doeleinden. Raffineren is het proces waarbij ruwe aardolie wordt omgezet in bruikbare producten.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en beantwoord eventuele vragen die de leerlingen nog hebben.

Maken

Maken opdrachten 38 t/m 48.

Neem over in je schrift: de tekst van onthouden. 

Maken 1 t/m 18

maken opdrachten van papier.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en beantwoord eventuele vragen die de leerlingen nog hebben.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.