Presentatie begeleiden leerlingen - LOB gesprekken

• Voeding
• MBO
• Studiejaar 1

Presentatie begeleiden leerlingen (HBEG)

Begeleiding Zone.College : Daphne Raggers

Begeleiding Aeres : Manon Bouwman

Student: Marijke Bijzitter 3032337

20 mei 2021 (pilot)

bron afbeelding: www.nsvp.nl

begeleiden LOB gesprekken

Werkplekbeschrijving

Zone.College Zwolle

MBO niveau 4 Voeding

                                         & voorlichting

                                         & technologie

LOB gesprekken met 1e jaars studenten VV/VT:

In schoolperiode 2 en 5 lopen deze studenten stage bij een kleinbedrijf (bijvoorbeeld slagerij of bakkerij), de LOB gesprekken vinden plaats vlak voor de tweede stage.

3 gespreksfragmenten:

• opening van LOB gesprek
• uitdieping (midden) van een LOB gesprek
• Afsluiting van een LOB gesprek
  

Opbouw van de presentatie

Per fragment:

- korte introductie over de student

- gesprekdoel(en)

- interventies

- analyse | kwaliteiten & ontwikkelpunten

Reflectie van begeleidingsvaardigheden

• korte introductie over de student waarmee het gesprek plaatsvindt | dus met wie ben ik in gesprek
  
• gesprekdoel(en)  | voorbereiding op het gesprek
• interventies | waar kijken we naar en wat doe ik
• kwaliteiten & ontwikkelpunten| vanuit verschillende perspectieven (daphne/mede-studenten aeres/mijzelf)
  

Student: Thijs, 16 jaar

Resultaten bovengemiddeld, Thijs is een aardige behulpzame jongen,

sociaal sterk wel zoekend in wat hij wil.

Gespreksdoel: Wat ging goed bij vorige stage en wat ga je de komende stage anders doen

Eigen leerdoel: structuur (begin/midden/eind) tijd in de gaten houden

Interventies:

• aandacht geven
• structuur benoemen (informeren)
  
• vragend aansluiten

Opening van het gesprek

Opening van het gesprek

Analyse

Kwaliteit	Ontwikkelpunt
- duidelijke tijdsduur - open opstellen (filmen) - leerling zien - open houding en rustig - nieuwsgierig	- doel van het gesprek benoemen - langere inleiding (koetjes en kalfjes)

Student: Robin, 17 jaar

Kenmerken: ADHD, concentratieproblemen & communicatieproblemen

cijfers zijn gemiddeld, vooral verslagen maken vind hij moeilijk.

Vorige stage verliep stroef op allerlei vlakken

> als extra voorbereiding nog gesproken met zorgcoördinator over ADHD in het algemeen

Gespreksdoel: 3 positieve communicatieve leerdoelen voor komende stage

Eigen leerdoel: student in actie

Interventies:

• luisteren, samenvatten, doorvragen
• ordenend sturen
• leerdoelen concreet maken > ervaring
  

Uitdiepen van het gesprek

Uitdiepen van het gesprek

Analyse

Kwaliteit	Ontwikkelpunt
- positieve sfeer - open vragen - praktische voorbeelden - situatie schetsen - ontspannen houding	- leerdoelen meer SMART - tijd geven om te noteren (op zijn telefoon) - doelen in kleinere stapjes formuleren

Student: Sander, 18 jaar

Kenmerken: vrolijk en opgewekt, beïnvloedbaar, cijfers zijn matig

Gespreksdoel: Opdracht werkplekbegeleider > geen doel

Eigen leerdoel: proberen Sander te "openen", aan het praten te krijgen.

Interventies:

• open, eerlijk, nieuwsgierig
• student laten samenvatten
• doorvragen
  

Afsluiten van het gesprek

Afsluiten van het gesprek

Analyse

Kwaliteit	Ontwikkelpunt
- luchtig houden, ingang gesprek via bijbaantje en hobby's - laten samenvatten - vervolgafspraak - bedanken	- dubbele vraag / wat neem je mee en wil je voor mij samenvatten - niet echt een leerdoel eruit gehaald

Reflectie

Reflectie begeleidingsvaardigheden (HBEG)

Feedback	Kwaliteiten	Ontwikkelpunten
Werkplekbegeleider	- leiding tijdens gesprek - enthousiast/geïnteresseerd - context achterhalen - open vragen, hele mooie - luisteren, serieus	- dubbele vragen - meer spiegelen, minder 'opvullen' - (sub)onderwerpen duidelijker afsluiten
Mede studenten	- open houding - deskundig - open en verdiepingsvragen - relatie met student - luisteren - oogcontact	- meer ingaan op persoonlijke antwoorden (inlevingsvermogen) - meer koetjes en kalfjes voordat ik begin - samenvatten wat de student zegt - minder moeilijke woorden gebruiken
Ik	- rust/houding/sfeer - structuur - doorvragen/ open vragen - geïnteresseerd	- vervolgafspraak vastleggen - 1 vraag tegelijk - non-verbale houding zien - stilte als instrument