H5/v4 training leesvaardigheid

• Frans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Bonjour 

tout le monde

 leesvaardigheid

Leesvaardigheid

TW2 : leesvaardigheid van unité 1 en 2

en cito teksten

vijf

Examentraining

komende lessen : meenemen : woordenboek FN 

Leesvaardigheid tips & tricks

Basis: Wat wil het CITO?

• Grote lijn van het verhaal kunnen volgen  (GL-vragen)
• Signaalwoorden herkennen en tekstverbanden analyseren
• Mening van "experts" begrijpen
• Positieve/negatieve woorden en vergelijkingen van elkaar onderscheiden
• Voorbeelden herkennen
• Foute antwoorden herkennen
  
  

Als dit allemaal redelijk lukt: 5,5 à 6 

Leesstrategieën

1. Oriënterend lezen: titel, afbeeldingen -> onderwerp en soort tekst

2. Globaal lezen: inleiding, slot, tussenkopjes, eerste en laatste zin alinea's -> wie/waarover, wat, waar, wanneer, waarom, hoe

3. Intensief lezen: gehele tekst (je hoeft niet alle woorden te kennen om de tekst te begrijpen)

Leesstrategie W W W W W H

Over Wie/Waarover gaat het?

Wat gebeurt er?

Waar gebeurt het?

Wanneer gebeurt het?

Waarom gebeurt het?

Hoe gebeurt het?

> Antwoord op deze vragen = de GROTE LIJN

Stappenplan

Woordenboekgebruik

Gebruik NIET meteen je woordenboek.

Anders raak je echt in tijdnood!

Kijk eerst of je de betekenis van een woord op een andere manier kunt achterhalen. Misschien lijkt het woord op een andere taal die je kent, wordt de betekenis in een voetnoot gegeven of kun je de betekenis uit de context afleiden.

Waar vind je in het woordenboek de vertaling van: ils savouraient?

zoek de volgende woorden op : 

1. coup

2. coup de foudre

3. coup de poing

4. coup de coeur

5. boire un coup

6. coup de main 

7. coup de balai

Waar vind je in het woordenboek de vertaling van: les gourmandises?

Signaalwoorden

Welke 2 signaalwoorden geven een tegenstelling aan?

1. cependant, par contre
2. enfin, en général
3. avant de, après
4. tout de suite, pendant que

Wat is de functie van het signaalwoord:

ainsi

1. uitbreiding / opsomming
2. gevolg
3. conclusie
4. doel

Wat is de functie van het signaalwoord:

pourtant

1. uitbreiding / opsomming
2. gevolg
3. conclusie
4. tegenstelling

Wat is de functie van het signaalwoord:

puisque

1. uitbreiding / opsomming
2. reden
3. conclusie
4. doel

Wat is de functie van het signaalwoord:

en résumé

1. uitbreiding / opsomming
2. gevolg
3. conclusie
4. doel

Traduis les connecteurs

ook

ten eerste

inderdaad

ongetwijfeld

zelfs

dus

également

d'abord

en effet

sans aucun doute

même

donc

Welke toon is niet positief?

1. Admirateur
2. Convaincu
3. Fier
4. Chagrin

Welke toon is niet positief?

1. Persévérance
2. Inquiet
3. Juste
4. Approbateur

https:

questions 

1 Pourquoi le garçon pose-t-il cette question?

2. Qu’est-ce qui est vrai d’après le texte?

3. Que peut-on lire au premier alinéa?

4. Qu'est-ce qu'on lit au premier alinéa?

5. comment peut-on résumer ce texte

1. Waarom stelt de ober deze vraag?

2. wat is waar volgens de tekst?

3. wat kan men lezen in de eerste alinea?

4. wat leest men in de eerste alinea?

5. hoe kan men deze tekst samenvatten?

Tekst 1 Café de Flore

«Pardon madame, vous n’auriez pas oublié quelque chose?» (lignes12-13)

 1 Pourquoi le garçon pose-t-il cette question?     Parce que la dame

A    a emporté le couvert.

B    a oublié son sac.

C     est sortie sans payer.

 2 Que pense l’auteur de ce texte de l’incident dont il a été témoin?   Il le trouve

A acceptable.

B amusant.

C décevant.

D gênant. 

Qu’est-ce qui est vrai d’après le texte?
Au Yemen,

1. il est impossible de se marier avec une fille qui n’est pas encore pubère
2. il est permis d’avoir des relations sexuelles avant le mariage
3. il est possible à certaines conditions de se marier avant l’âge de 15 ans.

Pourquoi est-ce que Nojoud obtient le divorce d’après le texte?

1. Elle a été forcée d’habiter chez son oncle.
2. Elle a été mariée de force par son oncle
3. Elle était maltraitée par son mari.
4. Elle était trop jeune pour son mari.

Tekst 3 Vive les devoirs!?

Que peut-on lire au premier alinéa?

1. A quel point les élèves se montrent contents du site faismesdevoirs.com.
2. Comment on peut profiter des services du site internet faismesdevoirs.com.
3. Pourquoi on veut bientôt lancer le site internet faismesdevoirs.com.
4. Que le site fais mes devoirs.com est déjà un succès avant son lancement officiel.

«Le ministre de l’Education nationale s’est déclaré hostile à cette formule.»
(lignes 21-23)

Pourquoi?
parce que selon le ministre ;

1. ce sont les parents qui doivent aider leurs enfants à faire leurs devoirs.
2. le salaire des parents ne doit pas influencer les résultats scolaires d’un élève.
3. le site faismesdevoirs.com trompe les élèves en offrant des services de mauvaise qualité

Geef van elk van de onderstaande beweringen aan of deze wel of niet
overeenkomt met de laatste alinea.
De belangstelling voor de site faismesdevoirs.com is zo groot dat Stéphane
Boukris deze tijdelijk uit de lucht heeft moeten halen.

1. wel
2. niet

2 Volgens Stéphane Boukris is er niets mis met de site faismesdevoirs.com.

1. wel
2. niet

3 Stéphane Boukris verwachtte duizenden opdrachten te ontvangen via zijn
site faismesdevoirs.com.

1. wel
2. niet

Stéphane Boukris heeft het idee van zijn site faismesdevoirs.com opgedaan
tijdens een verblijf in de Verenigde Staten.

1. wel
2. niet