Bijeenkomst 2 Kunstklas 3 2223

• Mediawijsheid
• HBO
• Studiejaar 3

Bijeenkomst 2 ;) popduo

SB Kunstklas PLV3 2223

Samen! 

Een inhoudelijke POP

 waar je zelf mee verder kunt

werken met Popduo's

Cultuurplant in het onderwijs?

Hoe zie jij dat?

Tekenopdracht.....

Programma

1. Check in RESPECT EIGENHEID VERANTWOORDELIJKHEID 


2. POP met zijn tweetjes
3. Aan de slag
4. Oproep filmpje
5. Oproep uitje en werkgroepjes
6. Check out

CHECK IN:)
1 woord voor de groep
eigenheid

Nu je een beetje de hoofdlijnen weet (zo niet dan had je dit net gevraagd...), wat is nu je verwachting van pabo 3?

CHECK IN:)
een POP?

Nu je een beetje de hoofdlijnen weet (zo niet dan had je dit net gevraagd...), wat is nu je verwachting van pabo 3?

POP:) 4 stappen GA IN GESPREK

Vier stappen jullie nemen de stappen in duo's:

1-Jullie denken na over welk doel je pedagogisch vakinhoudelijk of vakdidactisch je zou willen aanpakken. Waarin wil jij op grond van je stage-ervaringen (nu ... en vanuit de vorige stage) verder ontwikkelen? Dit noteer je ... Eventueel spreek je hier ook over met je mentor en/of je stagebegeleider! Je koppelt hier ook de interculturele competenties aan.

2-Deze aantekeningen (en gedachten) neem je mee. Deze aantekeningen (en gedachten) neem je mee in de uitwerking van je POP. Je levert je POP in op It’s zodat je medestudenten je nog meer op weg kunnen helpen doordat twee medestudenten feedback leveren op wat jij hebt opgesteld.

3. In de stageweek bespreek je je POP en je doelen verder met je mentor en je stagebegeleider. Dan kun je mbv die feedback je POP gaan schrijven. Deze lever je in op Its op uiterlijk donderdag 20 oktober aan het einde van de toetsweek.

4. Je wordt vervolgens gekoppeld aan een paar andere studenten en je geeft hen feedback op hun POP-doelen.

waarom basisschool

contact belangrijk in periode 1

kijken hoe het gaat en is voor school en studenten. begrijpen dat het ook voor jullie meer reistijd kost. bekijken verhouding van hoe waardevol het is tov online en of we het blijven doen. bijv. semester 2 online.

POP: +/- 30 min (in 3-tallen)

a. Iedereen heeft 1 uitgewerkte bekwaamheidseis mee. Dit mag geprint of op een laptop (zodat er via comments feedback kan worden gegeven).

b. 2 min. – individueel

Algemene feedback POP-formulier uitdelen en studenten laten lezen.

c. 3 min. – individueel

Studenten beoordelen eerst eigen uitgewerkte bekwaamheidseis en geven aan waar ze een vraag over hebben of waar ze mee worstelen.

d. 3 x 5 min. = 15 min. totaal – 3-tallen.

Studenten gaan in de docentrol en geven schriftelijk feedback op POP’s van een ander 3-tal.

Hulpmiddel: Algemene feedback POP-formulier.

Tip: een tijdbewaker per groepje

e. 2 min. – individueel

Studenten bekijken hun eigen feedback en gaan na welke feedback waardevol is.

f. 5 min. – klassikaal

Afronding – studenten geven klassikaal terug waarom welke feedback waardevol is & welke hulpvragen zijn nog hebben aan de groep.

7. Volgende week is het stageweek (7 min.)

· In tweetallen opschrijven wat je daar allemaal in gaat doen m.b.t. de opdrachten voor school en evt. andere zaken die inspirerend kunnen zijn om van elkaar te weten.

STARTBEKWAME LEERKRACHT

Onder de paraplu verschillende doelen:

Pedagogisch, vakdidactisch en vakinhoudelijk

POP🚀TOP DOWN

a.  Document startbekwame leerkracht als basis: dit is het ‘einddoel’, hier ga je naar toewerken; 

b. Noteer bij de eisen een ‘K’ als je het al kan, een ‘L’ als je er meer over moet lezen (theorie induiken) en een ‘N’ als je het nog niet kan.

d. Kies per bekwaamheid 1 eis die je gaat gebruiken voor jouw POP

PEDAGOGISCH  VAKINHOUDELIJK VAKDIDACTISCH

POP 🚀BOTTOM UP

Vanuit de praktijk: Waar loop je nu tegen aan. 

Wat is iets in je stage wat je telkens weer mee te maken hebt en feedback op krijgt. Zoek naar doelen in het dossier startbekwaam die hier op aansluiten.

Boven jouw uit de praktijk gehaalde doel plaats je de paraplu van de vaardigheden van de startbekwame leerkracht.

POP🚀interculturele competenties

• De vaardigheden die nodig zijn voor succesvol contact tussen mensen uit verschillende culturen in een bredere context. 
• Let op: Je koppelt één van de doelen aan jouw POP; Waar wil jij mee aan de slag? Waar ligt jouw uitdaging.

POP🚀interculturele competenties

Voorwaardelijke doelen

Vakdidactische en vakinhoudelijke doelen

Een van de doelen in de POP moet aan de interculturele competenties zijn. verbonden

De vaardigheden die nodig zijn voor succesvol contact tussen mensen uit verschillende culturen in een bredere context. Ze maken dat je leert flexibel en empathisch te zijn, je aan een ander kan aanpassen en kan relativeren in contacten met mensen uit andere (sub)culturen.

Helpen herinneren huiswerk staat op its. Dus goed doornemen.

 Voorbereiding volgende bijeenkomst

Zie ITS:

- Handleiding POP

- Dossier Startbekwame leerkracht

-  In de stageweek bespreek je je POP en je doelen verder met je mentor en je stagebegeleider. Dan kun je mbv die feedback je POP gaan schrijven.

 

Vragenlijst heeft iedereen natuurlijk al ingevuld ;) Klopt dit wel???

En het format met de invultabel van wat je nog gaat herkansen!

OPROEP 2

Idee een uitje met de Kunstklas

Idee oprichten studie-werkgroepjes rekenen en taal.

Contactpersonen?

Uitje met de Kunstklas;
idee?

Nu je een beetje de hoofdlijnen weet (zo niet dan had je dit net gevraagd...), wat is nu je verwachting van pabo 3?

CHECK OUT : SB Periode 1

SB bijeenkomst 3: 

Jaap:

Elizabeth: do 2o-10 13.30-15.00

Samen Jaap en Elizabeth: afsluiting periode woensdag 2 november 9.00-10.30:) iets leuks?

Neem een betekenisvolle ervaring uit jouw stage mee 

(mag ook van vorig jaar)

STAGEWEEK denk aan je POP: inleveren op deadline komt op It's te staan na overleg met Jaap.

Jaar 3

Kunsttraject en SLB

Kunstklas jaar 3

OER Traject = 3 EC = SLB (1 EC) en kunstklas (2 EC)

OER Onderzoek = 8 EC 

SLB :(1 EC)

- POP (halverwege periode 1 en 3)

- Reflectieverslag (eind periode 2 en 4)

Kunstklas  & Onderzoek 

- Toont onderzoeksniveau aan (2EC + 8 EC = 10 EC)

- Keuze-activiteit / onderwijsontwikkelopdracht (1 EC)