Grootstedelijke problematiek

Grootstedelijke
Problematiek
1 / 37
suivant
Slide 1: Carte mentale

Cette leçon contient 37 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Grootstedelijke
Problematiek

Slide 1 - Carte mentale

Einde 

Slide 2 - Diapositive

Doel van de les
Ik wil weten wat lesgeven op een stedelijke school inhoudt.
Ik wil weten of lesgeven op een stedelijke school iets voor mij kan zijn.

Slide 3 - Diapositive

Over mijzelf
Geef nu les op het Trajectum College
Kleine school
Achterstandswijk
Veilige haven in de wijk

Slide 4 - Diapositive

Het te onderzoeken probleem
wat is Grootstedelijke problematiek?
Wat is hierover onderzocht?
Is dit problematisch?
Is het op mijn werkplek anders?
Hoe ervaren leerlingen dit?

Slide 5 - Diapositive

Wat is grootstedelijke problematiek
groot·ste·de·lijk (bijvoeglijk naamwoord)

zoals hoort bij of aangetroffen wordt in een grote stad: grootstedelijke voorzieningen die alleen in grote steden worden aangetroffen en waarvan de bevolking van het omringende gebied gebruikmaakt


pro·ble·ma·tiek (de; v; meervoud: problematieken)

 alle problemen op een bep. terrein

Slide 6 - Diapositive

Wat is onderzocht
Migratiestromen
Culturele, etnische en sociaaleconomische achtergronden
Veel verschillen
Inclusief onderwijs
Andere normen en waarden

Slide 7 - Diapositive

Is dit problematisch?
Veel hooggeschoolden met hoge salarissen leven gescheiden van laaggeschoolde werknemers met lage lonen.



Slide 8 - Diapositive

Is dit problematisch?

Laaggeschoolde werknemers vaker in onveilige en armere gebieden.

Middenklassers zijn naar buitenwijken verhuist.

Rijken in veilige en goed leefbare gebieden.

Slide 9 - Diapositive

Is dit problematisch?

Hierdoor zeer verschillende leerling populaties zowel op etnische, cultureel, sociaaleconomisch en opleidingsniveau.

Hierdoor geconfronteerd met andere uitdagingen.

Slide 10 - Diapositive

Is dit problematisch?
Hierdoor geconfronteerd met andere uitdagingen.

Behoefte van leerlingen in klassen met een diverse leerling populatie
Begeleiden van risicoleerlingen
Cognitieve verschillen
Taalontwikkeling
normen en waarden die van elkaar verschillen

Slide 11 - Diapositive

Is het op mijn werkplek anders?
Leerling samenstelling
Problemen die ik tegen kom
Hoe ervaar ik deze problemen

Slide 12 - Diapositive

Hoe is de leerling populatie op jouw werkplek?

Slide 13 - Question ouverte

Waar moet een docent goed in zijn op een school die veel van deze problematiek heeft?

Slide 14 - Carte mentale

Kwaliteiten
Relatie met leerlingen opbouwen
lesgeven gericht op aandacht en betrokkenheid
managen en monitoren leerlinggedrag
open staan voor de verschillende culturen

Slide 15 - Diapositive

Denk jij dat het werken in een stedelijke school ook leuk kan zijn?
Ja
Nee
Weet ik niet
waar heb je het over?
Hier wil ik (nog) geen antwoord op geven

Slide 16 - Sondage

Kan het ook leuk zijn?
Zijn er ook voordelen?
Hoe ervaar ik het op mijn werkplek?
Wat vonden leerlingen van mij, en wat denken ze nu over mij?
Hoe kan dit ook voor jou een succes worden?

Slide 17 - Diapositive

Voordelen
Je ziet leerlingen groeien!
geef ze vertrouwen dat ze iets kunnen, en ze proberen het.
Geweldige ouders
Je leert over andere culturen
plezier om met deze leerlingen samen te werken

Slide 18 - Diapositive

Hoe ervaar ik het op mijn werkplek
een leerling vroeg mij: Meester, waarom geeft u in godsnaam op onze school les?

Antwoord:

Slide 19 - Diapositive

Wat vonden leerlingen van mij?
Kaaskop
Luistert toch niet naar ons

Aan deze meester hebben we toch niets, 
Die pesten we wel weg

Hij heeft toch niks leuks te vertellen, dus luister ik niet.

Slide 20 - Diapositive

Wat vinden leerlingen nu?
Leuke docent
Vertrouwen wanneer ze iets vertellen
durven om hulp te vragen

Hebben plezier
nodigen mij thuis uit
Komen zelfs voor 1 uur naar mijn les

Slide 21 - Diapositive

Hoe ervaren mijn leerlingen dit?
Weten dat als ze een probleem hebben, dat ik niet snel partij kies. Geef ze de kans om te praten, zolang ze eerlijk zijn.

Als ze iets moeilijk vinden, moeten ze aangeven wat ze lastig vinden.
Zoeken me op in de pauze om lekker te praten. Over van alles.
Krijgen complimenten als ze iets goed hebben gedaan, maar krijgen het ook te horen wanneer ze beter iets anders hadden kunnen doen. 
Ik neem ze serieus!

Slide 22 - Diapositive

Hoe kan dit voor jou een succes worden?

Slide 23 - Carte mentale

Sociale omgeving leerling

Slide 24 - Diapositive

Leerling Relatie

Slide 25 - Diapositive

Taal ontwikkeling

Slide 26 - Diapositive

Samenwerken met ouders

Slide 27 - Diapositive

Samenwerking met externe partners

Slide 28 - Diapositive

Sta open om een andere cultuur te begrijpen

Slide 29 - Diapositive

Wees jezelf

Slide 30 - Diapositive

Heb jij het doel "Ik wil weten wat lesgeven op een stedelijke school inhoudt?" bereikt
Ja
Nog niet helemaal
Nog helemaal niet
Nee

Slide 31 - Sondage

Heb jij het doel "Ik wil weten of lesgeven op een stedelijke school iets voor mij kan zijn?" bereikt
Ja
Nog niet helemaal
Nog helemaal niet
Nee

Slide 32 - Sondage

Literatuur
Gaikhorst, Lisa ; Soeterik, Inti ; März, Virginie ; Post, Jeffrey.
De voorbereiding van leraren op het lesgeven in een grootstedelijke context: een meervoudige casestudy op drie Nederlandse lerarenopleidingen.
Onderwijs Research Dagen (Antwerpen, du 28/06/2017 au 30/06/2017).

Slide 33 - Diapositive

Heb jij wat gehad aan deze les?
Ja
Nee
Weet ik niet
waar heb je het over?
Hier wil ik (nog) geen antwoord op geven

Slide 34 - Sondage

Wat neem jij mee uit deze les?

Slide 35 - Question ouverte

Wat mis je nog?

Slide 36 - Question ouverte

Hoe heb jij deze les ervaren?
😒🙁😐🙂😃

Slide 37 - Sondage