Ser o Estar: ¡Esa es la cuestión!

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Ser o Estar: ¡Esa es la cuestión!

Objetivos de aprendizaje

Al final de la lección, podrás identificar cuándo usar el verbo estar, la diferencia entre ser y estar, y aplicar ejemplos para diferenciar ambos verbos.

El primer slide debe establecer los objetivos de la lección. Al final de la lección, los estudiantes deben ser capaces de identificar el uso de estar, diferenciar entre ser y estar, y aplicar ejemplos para diferenciar ambos verbos.

¿Qué sabes sobre los verbos ser y estar?

¿Cuándo usar el verbo estar?

El verbo estar se utiliza para describir el estado o condición actual de alguien o algo.

Presenta el primer verbo y su uso. Invita a los estudiantes a pensar en ejemplos que conozcan para compartir.

Diferencia entre ser y estar

Ser se utiliza para hablar de características permanentes o esenciales, mientras que estar se utiliza para hablar de estados o condiciones temporales.

Compara y contrasta los usos de ser y estar. Asegúrate de que los estudiantes comprendan la diferencia.

Ejemplos: Ser

Algunos ejemplos de ser: 

Soy alto

eres inteligente

somos amigos

Proporciona ejemplos para ayudar a los estudiantes a comprender el uso de ser.

Ejemplos: Estar

Algunos ejemplos de estar

 Estoy cansado

 estás en casa

 estamos enfermos

Proporciona ejemplos para ayudar a los estudiantes a comprender el uso de estar.

Ejercicios de práctica

Lee las siguientes oraciones y determina si se debe usar ser o estar: Yo ___ en el parque. La manzana ___ roja. Maria ___ una buena amiga. Los estudiantes ___ cansados.

Proporciona ejercicios de práctica para que los estudiantes apliquen lo que han aprendido.

Respuestas de los ejercicios de práctica

Yo estoy en el parque. La manzana es roja. Maria es una buena amiga. Los estudiantes están cansados.

Presenta las respuestas a los ejercicios de práctica para que los estudiantes puedan verificar su comprensión.

Actividad de Grupo

Divide a los estudiantes en grupos y pídales que creen una conversación usando los verbos ser y estar. Cada estudiante debe usar ambas palabras en su conversación.

Proporciona una actividad de grupo para que los estudiantes puedan practicar sus habilidades de conversación y aplicar lo que han aprendido.

Escribe 3 cosas que hayas aprendido en esta lección

Los alumnos escriben aquí 3 cosas que han aprendido en esta lección. Al hacerlo, indican su propio aprendizaje de esta lección.

Escribe 2 cosas sobre las que te gustaría aprender más.

Aquí los alumnos introducen dos cosas sobre las que les gustaría saber más. Esto no sólo aumenta el compromiso, sino también el nivel de involucración.

Haz 1 pregunta sobre algo que aún no has entendido muy bien

Aquí los alumnos indican (en forma de pregunta) con qué parte del material aún tienen dificultades. Para el profesor, esto no sólo proporciona una idea de hasta qué punto los alumnos comprenden/manejan el material, sino que es también un buen punto de partida para una lección posterior.