Les 2.3 Cursus A OA

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

 Les 2.3 Cursus A OA

Programma vandaag

• 9.30 - 11.15 uur OA
• 10.30 Pauze
• 11.15 - 12.45 uur GPM

Periode 2

Lesindeling

• Lesweek 1 gezamenlijk les
• Daarna om de week GPM & OA apart les
• Let op lestijden!
• Lesweek 1 t/m 4 Cursus A
• Lesweek 5 t/m 9 Cursus B
• Lesweek 10 = voortgangsweek

Terugblik

• Niet-lesgebonden lesactiviteiten
• Toezichthouden

OA

4 lesweken Cursus A

4 x 1,5 uur

GPM

4 lesweken Cursus A

4 x 1,5 uur

OA

5 lesweken Cursus B

4 x 1,5 uur

GPM

5 lesweken Cursus B

4 x 1,5 uur

OA

Hoe kom ik bij de inhoud?

• My Da Vinci 
• PW/OA tegel
• Leerjaar 1
• Periode 2
• OA --> Praktische werzaamheden (A)

   

 P3-K1-W6 

Voert praktische werkzaamheden uit

P3-K2-W6 

Houdt toezicht en begeleidt buiten de lessen

Het zijn er twee!!

=

twee toetsen!!

Formatieve toets inleveren

Week 10

Deadline is:

31-01-2025

Planning is key voor het behalen van je doelen

• Deze periode is het cursus A & B
• Opdrachten maken en een BPV beoordeling
• GPM--> 2 opdrachten
• OA--> 3 opdrachten
• Maak de klassieke fout niet!

Wat houdt sociale en fysieke veiligheid
voor jou in?

Klassenmangement

• Creëren van een positieve en ordelijke omgeving 
• Centraal staat sfeer in de groep

Veiligheid

Een goede groepssfeer is:

•  Vriendelijk
•  Rustig
•  Vrolijk
• Ondersteunend en taakgericht 

Resultaat

Als kinderen in een groep zich met elkaar verbonden voelen,

aandacht voor elkaar hebben en om elkaar ge-

ven, zullen zij zich er veilig voelen

Invloed

Voor kinderen is het fijn en belangrijk dat zij in-

vloed hebben op wat er gebeurt in de groep en

dat zij daar een bijdrage aan kunnen leveren. Om

dat te bereiken is het belangrijk om goed te

luisteren naar wat kinderen zeggen

Persoonlijk contact

De kinderen hebben steun aan de groep, ze

inspireren elkaar, communiceren met elkaar en

maken vrienden. Kinderen leren veel in een

groep. Zowel in positieve als in negatieve zin

beïnvloeden ze elkaar. Het groepsproces in een

positieve sfeer draagt bij aan het emotioneel

welbevinden, aan het zelfvertrouwen en aan een

stimulerend pedagogisch klimaat

Wat is een pedagogisch klimaat

Pedagogisch klimaat

Verwijst naar de sfeer en omgeving binnen een onderwijs- of opvoedingssituatie 

•  Veiligheid
• Respect
• Ondersteuning
• Manier waarop leraren en opvoeders omgaan met leerlingen. 

Draagt bij tot?

Een positief pedagogisch klimaat draagt bij aan het welzijn en de motivatie van leerlingen, en bevordert een effectieve leeromgeving.

Samensterk activiteit

Brainstormen over manieren waarop jullie kunnen bijdragen aan een positief pedagogisch klimaat. 

Jullie bijdrage

Complimenten en Positieve Feedback:

Geef regelmatig oprechte complimenten aan leerlingen voor hun inzet en prestaties.

Gebruik positieve taal en benadruk wat goed gaat, in plaats van alleen te focussen op verbeterpunten.

Veilige en Ondersteunende Omgeving Creëren:

Zorg ervoor dat elke leerling zich gehoord en gewaardeerd voelt.

Wees alert op pesten en grijp in om een veilige omgeving te waarborgen.

Samenwerking Stimuleren:

Organiseer groepsactiviteiten waarbij leerlingen moeten samenwerken om een gemeenschappelijk doel te bereiken.

Moedig leerlingen aan om elkaar te helpen en samen te werken bij het oplossen van problemen.

Actief Luisteren:

Neem de tijd om naar de zorgen en ideeën van leerlingen te luisteren.

Toon begrip en empathie, en bied ondersteuning waar nodig.

Jullie bijdrage

Rolmodel Zijn:

Gedraag je op een manier die je van de leerlingen verwacht. Toon respect, geduld en vriendelijkheid.

Laat zien hoe je conflicten op een constructieve manier kunt oplossen.

Betrokkenheid en Interesse Tonen:

Toon oprechte interesse in het leven en de interesses van de leerlingen.

Vraag naar hun hobby's, successen en uitdagingen, en geef hen het gevoel dat ze belangrijk zijn.

Leerlingen Betrekken bij Besluitvorming:

Betrek leerlingen bij het maken van beslissingen die hen aangaan, zoals het kiezen van activiteiten of het opstellen van klasregels.

Geef hen een stem en laat zien dat hun mening ertoe doet.

Positieve Rituelen en Tradities:

Introduceer positieve rituelen, zoals een wekelijkse complimentenronde of een maandelijkse viering van successen.

Creëer tradities die de klasgemeenschap versterken en een gevoel van saamhorigheid bevorderen.

Gezag kent geen verliezers

 Doe je het vanuit macht, dan staan de leerlingen tegenover je en dan heb je alleen verliezer.

Als je vanuit gezag een groep begeleidt, kijk je naar mogelijkheden. 

Je kijkt met andere ogen naar leerlingen met ‘probleemgedrag’, je

ziet mogelijkheden en zet hun talenten in om bij te dragen aan de goede sfeer. Je schept kansen. 

Met respect, humor, belangstelling, vertrouwen, flexibiliteit en een

positieve blik bereik je meer dan met gemopper.

Opdracht

Jullie gaan een klassencontract opstellen!