Analyse van Data en Statistieken

Analyse van Data en Statistieken

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je verschillende soorten getallen herkennen en benoemen. Aan het einde van de les kun je de basis van statistische analyse begrijpen en toepassen. Aan het einde van de les kun je de betekenis van wortels en machten uitleggen. Aan het einde van de les kun je frequentieverdelingen interpreteren en de relevantie ervan in data-analyse uitleggen.

Wat weet je al over verschillende soorten getallen en statistische analyse?

Soorten getallen

Gehele getallen, negatieve getallen, wiskundige constanten zoals pi en e

Statistische concepten

Frequentie, distributie

Wiskundige operaties

Worteltrekken, machtsverheffen

Interpretatie van frequentieverdelingen

Belang van frequentieverdelingen in data-analyse, gebruik van histogrammen

Herkennen en benoemen van getallen

Gehele getal, negatief getal, wiskundige constanten

Basis van statistische analyse

Betekenis van frequentie, interpretatie van distributie

Betekenis van wortels en machten

Worteltrekken, machtsverheffen

Frequentieverdelingen interpreteren

Gebruik van histogrammen, relevantie in data-analyse

Definitielijst

Geheel getal: Een positief of negatief getal zonder decimalen. Negatief getal: Een getal kleiner dan nul. Wiskundige constante: Een vast getal met een specifieke waarde zoals pi (π) of de natuurlijke logaritme basis (e). Worteltrekken: Een wiskundige operatie waarbij je de wortel van een getal vindt. Machtsverheffen: Een wiskundige operatie waarbij een getal verhoogd wordt tot een bepaalde macht. Frequentie: Het aantal keer dat een bepaalde waarde voorkomt in een dataset. Histogram: Een grafische weergave van de frequentieverdeling van een dataset.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.