Ontdekken van de Socratische Methode

Ontdekken van de Socratische Methode
1 / 19
suivant
Slide 1: Diapositive

Cette leçon contient 19 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

Éléments de cette leçon

Ontdekken van de Socratische Methode

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les zul je begrijpen wat een socratisch gesprek is, de volgorde en regels ervan kennen, de belangrijkste kenmerken begrijpen en de voorwaarden voor een socratisch gesprek kunnen benoemen.

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al over socratische gesprekken?

Slide 5 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is een socratisch gesprek?
Een socratisch gesprek is een vorm van dialoog waarbij deelnemers samen een dieper begrip van een onderwerp proberen te bereiken door middel van gestructureerde vragen en kritisch denken.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Volgorde van het gesprek
Het socratisch gesprek begint met het onderzoeken van een concrete situatie of ervaring, waarna deelnemers vragen formuleren die gericht zijn op het verkennen van iemands gedachten en aannames over het onderwerp.

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Regels van een socratisch gesprek
Enkele regels zijn: luisteren zonder te onderbreken, respect voor elkaars ideeën tonen, alleen vragen stellen om iemands denken te verhelderen en het vermijden van discussie of debat.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Belangrijkste kenmerken
De belangrijkste kenmerken zijn open vragen stellen, kritisch denken stimuleren, en het vermijden van snelle conclusies. Dit helpt om dieper inzicht te verkrijgen.

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorwaarden voor een socratisch gesprek
Enkele voorwaarden zijn: een open houding hebben, bereid zijn om te luisteren en te reflecteren, en de intentie hebben om tot een dieper begrip te komen.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorbeeld van een socratisch gesprek
Toon een praktisch voorbeeld van een socratisch gesprek, waarbij deelnemers gestructureerde vragen stellen om een dieper begrip van een onderwerp te bereiken.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Oefening: Socratisch gesprek
Deel de studenten op in groepen en geef ze een onderwerp om een socratisch gesprek over te voeren. Laat ze de volgorde, regels en kenmerken toepassen.

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Reflectie
Bespreek en reflecteer met de klas over hun ervaringen met het voeren van een socratisch gesprek. Benadruk de leerdoelen en benoem eventuele uitdagingen.

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Toepassing in het dagelijks leven
Leg uit hoe de socratische methode kan worden toegepast in alledaagse situaties, zoals bij het nemen van beslissingen of het oplossen van problemen.

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Samenvatting
Vat de belangrijkste punten van de les samen: wat een socratisch gesprek is, de volgorde, regels, kenmerken, voorwaarden, een voorbeeld, en de toepassing in het dagelijks leven.

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vragen en Discussie
Stimuleer de studenten om vragen te stellen en discussie te voeren over socratische gesprekken en moedig ze aan om verder te denken over de toepassing ervan.

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 17 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 18 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 19 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.