Intervisie bijeenkomst Avans+- JFC

• Coaching
• Middelbare school
• vmbo t, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Intervisie Vakdidactisch Coachen 

Johannes Fontanus College- Avans+

Wie?

• Marc Meerman

Wat?

• Introductie en terugblik Coachen

Hoe?

• Bijeenkomsten en Connect+

Welkom!

Om mee te beginnen

• Relaxte, leerzame, zinvolle bijeenkomst
• Flexibel
• Voel je vrij
• Neem initiatief

Doelen

• Je kent verschillende modellen van vraagstelling
• Je kunt Socratische vragen stellen
• Je kent de vier fasen van intervisie
• je kunt de fasen van intervisie toepassen

• Introductie + verwachtingen
• Terugblik vorig traject
• Verschillende modellen
• Coaching en begeleiden?!
• Socrates
• Intervisie 
• Wvttk

Programma

Hoe?

• LessonUp
• Ga naar Lessonup.APP
• Vul de code en je naam in
• Even wachten ;)

Vertel in een paar woorden wie je bent, wat je rol is binnen JFC en wat je van deze bijeenkomst verwacht...

Willekeurige groepjes

Positief roddelen

20 minuten 

Laat de deelnemers 4 tallen vormen met collega’s die ze niet elke dag spreken/nog niet zo goed kennen

Laat de groep in een kring zitten en leg uit dat er geroddeld gaat worden over 1 van de deelnemers. Deze oefening kan ook met studenten in de groep, bijvoorbeeld wanneer je als docent de negatieve sfeer in de klas wil doorbreken of een student zelf heeft aangegeven ergens tips of adviezen over te willen hebben. 

Deze persoon gaat buiten de groep zitten en neemt pen en papier mee om aantekeningen te maken. (de trainer gaat zo zitten dat zij zowel de groep als de mimiek van de persoon erbuiten kan zien). 

De groep praat over de docent met de spelregel dat het alleen over positieve dingen mag gaan. Wanneer laat de persoon positief gedrag zien? Welke positieve eigenschappen vermoed de groep? Het gesprek kan gaan over hoe de groep misschien wel ziet dat de persoon meer is dan alleen het getoonde gedrag.

Aan het einde geeft de persoon terug aan de groep welke dingen hij/zij meeneemt. Welke opmerkingen zijn onthouden, welke kwamen binnen? Wat klopte er niet?

Hoe?

• Maak 4 tallen
• De "roddelaars" zitten in de kring
• De "geroddelde" zit buiten de kring en noteert de "roddels." 
• Er mogen alleen POSITIEVE dingen genoemd worden.
• Welke dingen vermoed je? 
• Welke dingen zie je?
• Aan het eind: wat klopt er van de " roddels?" 

Terugblik

Waar denk jij aan bij de cursus van vorig jaar?

Modellen

• LSD
• Smart
• GROW
• Schaalvraag
• 4G methode
• Jokari
• Wondervraag
• Cirkel van invloed
• ?

Opdracht

1. Kies het model (modellen?) uit die het beste bij JOU past (passen?)
2. Welke wil je gaan gebruiken om docenten te coachen?
3. Waarom kies je die?

Modellen? Zie connect+

Een paar modellen

In hoeverre heb jij genoeg kennis en vaardigheden om jouw collega' s te coachen?

010

LessonUp

Kijkopdracht

Noteer op een papier:

• Wat de man doet om erachter te komen wat de vrouw eigenlijk wil.
• Waarom doet hij dat?
• Wat is het resultaat?

LessonUp

Socratische vraagstelling

• ‘Socratische onwetendheid:' De coach stelt vragen vanuit een oprecht niet-weten.
• Kritische, korte vragen die direct inhaken op wat de coachee zegt. 
• Ze helpen de coachee bij een goede beeldvorming, om het probleem in een nieuw perspectief te plaatsen zodat hij zijn mening opnieuw kan bepalen. 

• Vragen zijn te onderscheiden: begripsverhelderende, toetsende en hypothetische vragen. 
• Begripsverhelderende vragen als: “wat maakt het zo lastig?”
• Toetsende vragen: “klopt het? Helpt het?”
• Hypothetische vragen om nieuwe mogelijkheden te ontdekken: "Stel dat..." 

Schrijf 1 "Socratische vraag" op waar je veel verantwoordelijkheid bij de collega mee kunt neerleggen.

Opdracht

• We kijken het volgende filmpje twee keer.
• Schrijf een Begripsverhelderende, en Toetsende en een Hypothetische vraag op die de COACH zou kunnen stellen.

• Begripsverhelderende vragen als: “wat maakt het zo lastig?”
• Toetsende vragen: “klopt het? Helpt het?”
• Hypothetische vragen om nieuwe mogelijkheden te ontdekken: "Stel dat..." 

Opdracht

• Begripsverhelderende vragen als: “wat maakt het zo lastig?”
• Toetsende vragen: “klopt het? Helpt het?”
• Hypothetische vragen om nieuwe mogelijkheden te ontdekken: "Stel dat..." 

Intervisie

Naar aanleiding van de intakes

Intervisie

1. Situatie vertellen, relevante feiten, gerichte vraag
2. Vragen stellen en antwoorden van "inbrenger" geen discussie
3. Advies van deelnemers, ruimte voor discussie!
4. Conclusie: wat gaat de "inbrenger doen" 

Intakes

• Hoe ging het?

Opdracht Intervisie

• Wie is gespreksleider?
• Onderdeel 1: 5 minuten
• Onderdeel 2: 10 minuten
• Onderdeel 3: 20 minuten
• Onderdeel 4: 5 minuten

Doelen

• Je kent verschillende modellen van vraagstelling
• Je kunt Socratische vragen stellen
• Je kent de vier fasen van intervisie
• je kunt de fasen van intervisie toepassen

Schrijf (minimaal ) 1 ding op die je meeneemt uit deze training?

Over welk onderdeel zou je graag meer informatie willen hebben?

De volgende keer

• Eerste bijeenkomst "Vakdidactisch coachen" 
• Bijeenkomst is hetzelfde als deelnemers, alleen specifieker gericht op jullie rol als teamcoach.

Mail je mailadres naar: [e-mail]