Toetsing

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 4

Toetsing

en leeruitkomsten

Programma

• Welkom!
  
• Voorstellen
  
• Visie op toetsen
  
• Brede spectrum van toetsen (dilemma’s binnen toetsen)
  
• Proces van het bepalen van de juiste toets
  
• Leeruitkomsten formuleren
  
• Kiezen van de juiste toets

Voorstellen

Waarom toets jij?

De drie functies van toetsen

Formatief of summatief?

• De toets is niet formatief of summatief de conclusie die je neemt maakt een toets formatief of summatief
• Het is slim om de functie duidelijk te maken:                                     Voorwaardelijk (Er volgt een FORMELE beslissing)   Ontwikkelingsgericht--> geeft inzicht voor de student of de docent in waar ze staan tov het vereiste resultaat
• Toetsen = altijd didactiek

Waartoe dient toetsing

Toetsen om een conclusie te nemen: 

• Om te kijken in hoeverre leerlingen of studenten iets kunnen ten opzichte van een standaard
• Om objectief vast te stellen in hoeverre een leerdoel (leeruitkomst) is behaald
• Om de ontwikkeling en behoefte in kaart te brengen
• Om leerlingen of studenten te stimuleren om het maximale uit zichzelf te halen

Wanneer weet ik als docent of mijn studenten klaar zijn voor hun examen

De paradigmaverschuiving van toetsing

1) toetsen is onderdeel van didactiek en kan zowel een informeel gesprek zijn of een schriftelijk tentamen

2) het kan dienen voor het leren, evalueren en concluderen

3) het is een middel en geen doel

Het kiezen van de juiste toets

1. Constructive alignment
2. Leeruitkomsten of leerdoelen 
3. Het geleerde zichtbaar maken

www.google.com

Leerdoelen of leeruitkomsten

Nu jullie

Formuleer een leeruitkomst voor een module die jij geeft

Deel deze met je buurman/vrouw

Geef feedback op de leeruitkomst van je buurman aan de hand van checklist leeruitkomsten

Pas je leeruitkomst aan, aan de hand van de gekregen feedback 

Stuur je aangepaste leeruitkomst in

Geleerde zichtbaar maken

Welke toetsvorm past er bij jouw leeruitkomst?

Vervolgvraag

De module(s) die jij geeft 

• Hoe weet je dat de studenten beschikken over het startniveau van jouw module 
• Welke module volgt er op jouw module en wat is daar het startniveau van