P3 - Hofcultuur les 1

• Kunst
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

HAVO 4

Kunst Algemeen

Hofcultuur 4.2 - 4.4

les 1

planning

les 1	11 dec	toets bespreken / werkwijze komende periode / inleiding 4.2 Rome
les 2	8 jan	4.2.1 Paus & kunstenaars / 4.2.2 De stad ontwaakt / 4.2.3 Illusie in licht
les 3	15 jan	4.3 Het Franse hof / 4.3.1 De dansende koning / 4.3.2 Ee koning is overal
les 4	22 jan	i4.4 Theater / 4.4.1 Elizabethaans theater
les 5	29 jan	herhaling + voorbereiding toets + herhaling
	1 feb	TOETS kunst Algemeen H4.2 - H4.4

H3 vroegrenaissance

H4 hofcultuur

indeling

Hoofdstuk 4 Hofcultuur

4.1 Italiaanse hoven

4.2 Rome

4.3 Het Franse Hof

4.4 Theater

Inleiding

Paus & kunstenaars

De stad ontwaakt

Illusie en licht

Inleiding

De dansende koning

De koning is overal

Inleiding

Het Elizabethaans theater

H4 hofcultuur

indeling

Hoofdstuk 4 Hofcultuur

4.1 Italiaanse hoven

4.2 Rome

4.3 Het Franse Hof

4.4 Theater

Inleiding

Paus & kunstenaars

De stad ontwaakt

Illusie en licht

Inleiding

De dansende koning

De koning is overal

Inleiding

Het Elizabethaans theater

les 2

les 3

les 4

Dit moet sowieso in de lessen blijven!

1. maken verwerkingsopdrachten
2. oefenen toets- / examenvragen
3. schematische samenvatting docent
4. filmpjes docent YouTube

Hier heb ik niet zoveel aan:

1. maken verwerkingsopdrachten
2. oefenen toets- / examenvragen
3. schematische samenvatting docent
4. filmpjes docent YouTube

Welke lesonderdelen vond je prettig in de afgelopen periode? Kun je ook uitleggen waarom?

De docent is tijdens de les te veel aan het woord.

1. helemaal mee eens
2. beetje mee eens
3. mee oneens
4. zeer mee oneens

De digitale toets was prettiger dan de toets op papier.

1. helemaal mee eens
2. maakt mij niet zoveel uit
3. doe mij maar papier

Wat vond je prettiger aan een toets op de laptop?

Mijn cijfer was:

1. hoger dan ik had verwacht
2. ongeveer waar ik op had gerekend
3. lager dan ik had verwacht
4. ik had echt geen idee waar ik op moest rekenen.

H4 hofcultuur

toets

Bekijk de afbeelding. Noem twee aspecten van de vormgeving van het schilderij die de suggestie van ruimte bewerkstelligen.

H4 hofcultuur

toets

je ziet perspectief. Dit was uitgevonden door burnelleschi en er gaan dus bepaalde lijnen naar een vluchtpunt op de horizon. Je ziet dat er is gewerkt met donkere en lichtere kleuren. Dit wekt ook het idee van ruimte. De donkere kleuren zitten meer op de achtergrond en de lichtere kleuren zie je meer op de voorgrond bij de figuren zelf. - Sanne - 

- lijnperspectief die naar een punt op de horizon verdwijnt

- schaduw op de personen en beelden - Anniek- 

H4 hofcultuur

leg-uitvraag

Leg aan de hand van de bovenstaande tekst aan waarom het de visie van Palladio op het bouwen van een villa past bij de ontwikkelingen in de renaissance. 

stap 1: begrippen verklaren die verbonden moeten worden

visie Palladio: positie villa belangrijk - mooi en gezond!

ontwikkelingen renaissance: huizen als statussymbool / rijkdom laten zien

antwoord (verband): Palladio geeft aan dat de positie en locatie van het huis belangrijk is vanwege de schoonheid ervan. Dit past bij de ontwikkelingen in de renaissance, omdat de elite in die tijd huizen liet bouwen als statussymbool en het belangrijk was dat het huis er 'mooi' en 'gezond' uitzag. 

H4 hofcultuur

indeling

Hoofdstuk 4 Hofcultuur

4.1 Italiaanse hoven

4.2 Rome

4.3 Het Franse Hof

4.4 Theater

Inleiding

Paus & kunstenaars

De stad ontwaakt

Illusie en licht

Inleiding

De dansende koning

De koning is overal

Inleiding

Het Elizabethaans theater

H4 hofcultuur

toets

Leg aan de hand van de bovenstaande tekst aan waarom het de visie van Palladio op het bouwen van een villa past bij de ontwikkelingen in de renaissance. 

H4 hofcultuur

opdracht

                               Bekijk op Learnbeat jouw eigen toets met de daarbij behorende feedback. Stel vragen over de feedback die je niet snapt. 

ga naar Learnbeat

H4 hofcultuur

inleiding Rome

Rome: veel ruïnes en open land

Pausen: nieuwe bloei van stad

BAROK: 

kunstenaars opdrachten

Rome hoofdstad Ren. 

kunstenaars vrijer met regels uit oudheid en renaissance. 

Hoofdkerk Rome vervangen

alle belangrijke kunstenaars als architect

1. Donato Bramante: symmetrisch gebouw - Grieks kruis met koepel als hart

2. Rafael Michelangelo: exterieur met strakke pilasters en omvang en vorm koepel. 

3. Gian Lorenzo Bernini: voorplein met 'armen' / belangrijk deel interieur

H4 hofcultuur

toetsvraag

                               De Barok is een stijl die bedoeld is om de kijker te imponeren en zich nietig te voelen. In deze periode is de bijdrage van de katholieke kerk aan de ontwikkeling van de kunst groot. Leg uit:

- hoe de katholieke kerk bijdraagt aan de ontwikkeling van de kunst (1pt)

- wat hier de oorzaak van is en waarom juist de barokke kunst past binnen de gedachte van de katholieke kerk over kunst. (2pt)

reproductie - letterlijk geleerde kennis kunnen gebruiken.

toepassing - kennis gebruiken bij beantwoording van een vraag (leg uit)

inzicht - kennis combineren in een nieuwe context

ga naar Learnbeat

H4 hofcultuur

inleiding Rome

Architectuur: volledige symmetrie

breuk met indeling tot dan toe

altaar centraal: voornaamste plek

koepel als bevestiging

Sint-Pieter in Rome

bouw betaald door aflaatverkoop = tegen betaling zonde afkopen

Maarten Luther opstand

veel volgelingen in steden

Reformatie

=

contrareformatie = reactie                                                         katholieke kerk. 

H4 hofcultuur

leerdoelen

4.1.4 Vlaamse maestro's

• Ik weet dat rond 1500 veel Vlaamse componisten actief waren aan Italiaanse hoven en dat zij veel invloed hebben gehad op de muzikale ontwikkelingen in die tijd. 
• Ik ken het werk van Orlando Di Lasso en zijn invloed op de muziek in de renaissance. 
• Ik weet wat de kenmerken van een madrigaal zijn en welke invloed madrigalen hebben gehad op de ontwikkeling van de muziek in de renaissance. 
• Ik kan verklaren tot welke muzikale ontwikkelingen de boekdrukkunst heeft geleid en welke invloed dit heeft gehad op de positie van componisten. 

4.1.5 De eerste opera's

• Ik weet wat de aanleiding is geweest voor het ontstaan van de eerste opera's. 
• Ik weet wat de kernmerken zijn van een opera. 
• Ik weet wat de kenmerken zijn van een Venetiaanse opera. 

ga naar Learnbeat

H4 hofcultuur

De eerste opera's

Venetiaanse opera = doorontwikkeling voor breder publiek

in 50 jaar tijd 17 operahuizen

1. personages meer menselijke trekken

2. geen koren meer (kosten)

3. eenvoudigere muzikale intermezzo's 

4. meer aria's            emotie

H4 Hofcultuur

toets

wel leren

niet leren

betekenis aspecten muziek

jaartal waarop Poetica is geschreven

doelen van tragedie voor Grieken

invloed klassieke tijd op huidige tijd

naam Griekse tempel

jaartallen wereldgesch vs kunstgesch

verhouding wereldgesc -kunstgesc

kenmerken harmonie muziek

H4 hofcultuur

opdracht

                                Maak een schematische samenvatting van het paragraaf 4.1.3 Stravaganza. Doorloop de volgende stappen om tot een schematische samenvatting te komen:

1. lees één keer de hele tekst

2. lees de tweede keer een tekst en onderstreep de belangrijke begrippen, verwijzingen, signaalwoorden (dus, waardoor, om die reden, etc.) en opsommingen (1, 2, 3). 

3. maak op een leeg blaadje (liefst gekanteld) een schematische samenvatting. 

• noteer de titel van de paragraaf
• bepaal hoe de onderstreepte begrippen zich verhouden tot de titel. 
• noteer oorzaak - gevolg situaties door middel van pijlen
• noteer opsommingen door middel van 1, 2, 3
• noteer eventuele andere belangrijke begrippen / verbanden

Vergelijk jouw schematische samenvatting eerst met de persoon naast je. Pas jouw schematische samenvatting eventueel nog aan. 

Vergelijk jullie schematische samenvatting met die van de docent. 

ga naar Learnbeat

H3 vroegrenaissance

Weten en meten

Dans als onderdeel van hoffeesten

toetsvraag

Je kunt een toetsvraag verwachten waarbij je moet aangeven waarom het logisch is dat de moresca met professionele dansers aan het hof een logische ontwikkeling is binnen de renaissance. 

Je kunt hier een verbinding maken met 4.1 Homo Universalis. In de Renaissance wordt telaent en kennis steeds meer gewaardeerd. Een dans die vooral wordt gedanst door professionale hofdansers past prima in die gedachten. 

klassieken

samenvatting

schematische samenvatting

• pijlen om verbanden aan te geven
• / om een relatie aan te geven
• ? voor een vraagstelling binnen het proces
• = als begrippen (of groepen) gelijk zijn aan andere begrippen

doel

• helpen met redeneren;
• begrippen beter onthouden;
• belangrijke informatie gemakkelijker opslaan.

klassieken

toets

wel leren

niet leren

betekenis aspecten muziek

jaartal waarop Poetica is geschreven

doelen van tragedie voor Grieken

invloed klassieke tijd op huidige tijd

naam Griekse tempel

jaartallen wereldgesch vs kunstgesch

verhouding wereldgesc -kunstgesc

kenmerken harmonie muziek

H3 vroegrenaissance

lijnperspectief

Bij de lijnperspectief speelt de horizon een grote rol. Op de horizon liggen namelijk verdwijnpunten (ook vluchtpunten genoemd) van horizontale lijnen.

                               Vergelijk jouw schematische samenvatting met die van de docent. Welke begrippen heb jij wel genoemd die de docent niet heeft genoemd? 

                               Bedenk bij beide paragrafen één mogelijke toetsvraag. Probeer verder te denken dan reproductievragen. 

                               Bekijk de leerdoelen op Learnbeat. Kruis aan welke leerdoelen van de tot nu toe behandelde paragrafen jij hebt behaald en waar je nog de kennis of het inzicht voor mist.  

 

3.3 Vlaamse polyfonie

opdracht

opdracht

opdracht

toetsvraag

Een voorbeeld van een toetsvraag gericht op reproductie is:

Noem twee eigenschappen van de 'danse basse'. 

Zo'n vraag is letterlijk te leren en vraagt geen inzicht of toepassing van geleerde begrippen. Deze vragen krijg je incidenteel, maar leveren weinig punten op en bereiden je ook niet voldoende voor op het examen. 

                                Onderstreep de belangrijkste begrippen en maak een schematische samenvatting van paragraaf 5 'Weten en meten'. Hou de leerdoelen (Learnbeat of LessonUp) bij de hand om te kijken waar jouw schematische samenvatting aan moet voldoen. 

                                

3.5 Weten en meten

opdracht

ga naar Learnbeat