Verantwoordelijk Besluitvorming: Jij-competenties

Verantwoordelijk Besluitvorming: Jij-competenties

Leerjaar 2 LUCA praktijkschool

Maxim van Wersch

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat verantwoordelijkheid is en hoe dit bijdraagt aan het ontwikkelen van goed gedrag.

Wat weet je al over verantwoord keuzes maken?

Inleiding

Wat houdt verantwoordelijk besluitvorming in? Het omvat het nemen van weloverwogen beslissingen op basis van ethische overwegingen, sociale normen en verantwoordelijkheden.

Belang van Jij-competenties

Deze jij-competentie is cruciaal voor het ontwikkelen van verantwoordelijk en ethisch gedrag, en het stimuleert jullie om verantwoordelijke burgers te worden.

Gevolgen van Keuzes

Jullie leren de de gevolgen van hun keuzes te overzien en bewuste acties te ondernemen die bijdragen aan hun eigen welzijn en dat van anderen.

Invloed op Gemeenschap

Het begrip van hoe gedrag invloed kan hebben op de gemeenschap en de samenleving stimuleert jullie om verantwoordelijke burgers te worden.

In gesprek: Ethiek en Sociale Normen

Wat zijn normen?

Wat is ethisch handelen?

Bewuste en Doordachte Acties

jullie moeten leren om bewuste en doordachte acties te ondernemen die bijdragen aan hun eigen welzijn en dat van anderen.

Oefenen met Casestudy's

Noem een voorbeeld waarin je niet goed handelde (impulsief) en benoem daarna een situatie waarin je wel goed handelde (nadenken).

Reflectie

Hoe kan je goede besluitvorming nou gebruiken op school?
schrijf dit in presentis.

Samenvatting

Benadruk het belang van verantwoordelijk besluitvorming voor persoonlijke groei en maatschappelijke betrokkenheid.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.