2.2 STROMINGEN IN DE SAMENLEVING 90 minuten les

Fleur
Stephan
Frank
Nina
Safouane
docent
Ralph
Mirthe
Wesley
Sterre
Beau
Mika
Steyn
Joya
Danyal
1 / 35
suivant
Slide 1: Diapositive
Mens & MaatschappijMiddelbare schoolvmbo b, k, gLeerjaar 2

Cette leçon contient 35 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 5 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Fleur
Stephan
Frank
Nina
Safouane
docent
Ralph
Mirthe
Wesley
Sterre
Beau
Mika
Steyn
Joya
Danyal

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aanwezigheid
Op tafel
Boek blz 58
Etui/markeerstift
Laptop
Agenda, staat je toets in je agenda
1
Toets
Op maandag 28 november krijg je een toets over de paragrafen 2.1 & 2.2. Voor deze toets leer je de leerstof van deze twee paragrafen, je bestudeerd de gemaakte vragen en je leert de begrippenlijst van deze twee paragrafen, deze staat op blz 74

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Weektaak
Ga naar Learbeat, klik op M&M, ga naar je studieplanner week 
Op maandag 21 november herhaling 2.2 gemaakt  LB week 46

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Fleur
Stephan
Frank
Nina
Safouane
docent
Ralph
Mirthe
Wesley
Sterre
Beau
Mika
Steyn
Joya
Danyal

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Huiswerk nakijken
Wat stond er in de studieplanner van week 46
Op maandag 21 november heb je de herhaling van 2.2 gemaakt 

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Terugblik

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wie was het staatshoofd in 1815?
A
Willem I
B
Willem II
C
Willem III
D
Willem van Oranje

Slide 10 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Mensen die meer inspraak en vrijheid in de politiek wilden noemen we ...
A
Liberalen
B
Conservatieven

Slide 11 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Wie bedacht de nieuwe grondwet van 1848 ?
A
Koning Willem I
B
Minister Thorbecke
C
Koning Willem II
D
Minister Rutte

Slide 13 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is NIET waar?
Na 1848 ....
A
kregen de burgers meer vrijheden
B
kreeg het parlement meer te zeggen.
C
mocht de koning alles beslissen in het land
D
mochten alleen rijke mannen stemmen

Slide 14 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is een industriële samenleving?
A
Mensen woonden op het platteland en waren boer.
B
Mensen woonden in de steden en werkten in fabrieken

Slide 16 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe waren de omstandigheden waarin de mensen woonden en werkten?

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leg uit wat er met de sociale kwestie bedoeld wordt.

Slide 18 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 19 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

2.2 Stromingen in de samenleving

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen

weet je waarom en hoe het kiesrecht werd uitgebreid
welke strijd er over het onderwijs werd gevoerd
weet je welke stromingen streefden naar meer gelijkheid
kun je beschrijven hoe door de postitie van de vrouw veranderde.

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

2.2 Uitbreiding van het kiesrecht blz 54
Maken vraag 2

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

2.2 Openbaar onderwijs blz 54
Maken vraag 3

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

2.2 Strijd voor gelijkheid blz 56
Maken vraag 5, 6 en 7

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

2.2 De positie van vrouwen  blz 57
Maken vraag 8

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe werd het kiesrecht uitgebreid?

  • 1815: Alleen rijke mannen mochten
      stemmen.
  • 1917: Algemeen kiesrecht voor mannen,
      kiesrecht voor vrouwen.
  • 1919: Algemeen kiesrecht voor iedereen.

Parlementaire democratie: het parlement heeft de hoogste macht en wordt door het volk gekozen. 

Slide 26 - Diapositive

Afbeelding 1: Rellen op de Alexanderplatz in Berlijn, 1848. Kiesrecht voor rijke mannen.
Afbeelding 2: In 1848 had ongeveer 11% van de mannen kiesrecht. Later werd dit uitgebreid naar 50%, maar nog steeds mochten alleen de rijken stemmen. Deze poster roept mannen op hun handtekening te zetten onder een petitionnement, een verzoek aan de Tweede Kamer. Op de poster luidt een arbeider met opgestroopte mouwen de klok om zijn mening hoorbaar te maken. Op de achtergrond verdrijft de zon de wolken, als teken voor het goeds dat algemeen kiesrecht brengt.
Afbeelding 3: Bekendmaking algemeen kiesrecht in 1917. Hoe hoger de hoed, hoe rijker de man. Vrouwen pas twee jaar later.
Afbeelding 4: Vrouwen kregen in 1917 alleen passief kiesrecht. Dat betekende dat zij zich verkiesbaar mochten stellen, maar zelf niet konden stemmen. Net als de mannen, organiseerden vrouwen zich in verenigingen en hielden zij demonstraties. Deze vrouwen in Friese klederdracht trokken de aandacht voor vrouwenkiesrecht bij een demonstratie in Amsterdam. In 1919 werd de grondwet aangepast en kregen vrouwen ook actief kiesrecht.

Slide 27 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 28 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Parlement = Eerste en Tweede Kamer

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 30 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

2.2 Strijd over het onderwijs blz 55
Maken vraag 4

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke strijd werd er over het onderwijs gevoerd?
  • 19e eeuw: Veel kinderen niet naar school.
  • De overheid wil dat kinderen wel naar
      school gaan → leerplichtweg (1901) en
      oprichting openbare scholen

  • Emancipatie: het krijgen van gelijke kansen
      en wegwerken van achterstanden.

  • Confessionelen wilden lesgeven in
      godsdienst en richtten eigen scholen op.

  • Politieke partijen werden opgericht met als
      doel financiering van bijzondere scholen.

  • 1917: Nieuwe onderwijswet.

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 33 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 35 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions