Causale attributietheorie

• Gedrag
• Secundair onderwijs

Context 

Doelgroep:

1ste jaar 3de graad doorstroom

(Humane wetenschappen – gedrag)

Cognitief sterke groep

Voorkennis:

Kenmerken en fasen van een conflict

Thema:

Interactie en communicatie - De causale attributietheorie

Causale attributietheorie

Per 3

Rolverdeling 

• Spreker
• Schrijver 
• Spion

Inhoudstafel

1. Placemat per 3 

2. Introductie lesonderwerp 

3. Attributies

     3.1. Inter/ extern

     3.2. Stabiel/ onstabiel

     3.3. controleerbaar/ oncontroleerbaar 

4. Fundamentele attributiefout 

Causale attributietheorie

• Gedrag interpreteren
  
• Sociale psychologie
  
• Ontwikkeld door Heider en uitgebreid door Weiner
  

Causale attributies

Oorzaken aan een gebeurtenis of gedrag toeschrijven

Oorzakelijke verklaringen 

Voorbeeld: Ik leerde niet voor de toets gedragswetenschappen (= oorzaak) dus de toets was slecht (=gebeurtenis/ gedrag)

Schrijf jouw "favoriete" excuus voor het laattijdig indienen van een taak

Excuus

Interne attributie

Gedrag verklaren door

persoonlijke oorzaak

VB: Inzet, capaciteiten, voorbereiding, hard werk, intelligentie

Externe attributie

Gedrag verklaren door 

situationele oorzaak

 VB: Familiefeest, gebrek aan slaap, de leerkracht heeft een pik op mij

Stabiele attributie

Gedrag verklaren door een stabiele oorzaak 

Niet veranderlijk (in tijd)

Er kan niets aan gedaan worden

Onstabiele attributie

Gedrag verklaren door onstabiele oorzaak 

Veranderlijk (in tijd)

Het kan anders

Bo wil niet onzeker overkomen op het mondeling examen en heeft zich daarom extra goed voorbereid.

1. Intern stabiel
2. Extern stabiel
3. Intern onstabiel
4. Extern onstabiel

Controleerbaar

De oorzaak van het gedrag is controleerbaar

Het individu bepaalt zelf het gedrag 

Oncontroleerbaar

De oorzaak van het gedrag is oncontroleerbaar

Het individu bepaalt niet zelf het gedrag 

Lisa gaat niet langer om met Sander omdat ze niet in de verleiding wil komen om te roken.

1. Intern controleerbaar
2. Intern oncontroleerbaar
3. Extern controleerbaar
4. Extern oncontroleerbaar

Samenvattend kader

Oefeningen 

groepjes van 3

Kaarten zichtbaar op de bank

Blauw = We begrijpen het en zijn aan het oefenen

Rood = We twijfelen en willen extra uitleg

Fundamentele attributiefout

VB: Aan het loket in het station steekt een jonge man je voorbij om een treinticket te kopen.

Wat is jouw eerste gedachte naar aanleiding van dit gedrag?

Fundamentele attributiefout

Gedrag van anderen:

Persoonlijke factoren > situationele factoren

VB:  voorbijsteken

Je zal hem onbeleefd vinden (=persoonlijke attributie).

Je hoort hem echter zeggen dat hij gehaast is want hij is op weg naar zijn stervende moeder (=situationele attributie). 

Je zus komt thuis met de mededeling dat ze niet geslaagd is voor haar rij-examen. Je maakt je schuldig aan de fundamentele attributiefout door te concluderen dat:

1. Ze pech heeft gehad
2. Ze een strenge examinator had
3. Het een lastig tijdstip was (ochtendspits)
4. Ze niet de vaardigheden heeft om te autorijden

Voetbalsupporters bij een verloren match

• Geef enkele (mogelijke) reacties/ verklaringen

• Link met de fundamentele attributiefout.

Welke impact heeft de fundamentele attributiefout op conflicten? 

Klik op de volgende link en vul het reflectiedocument aan

Klik op de volgende link en vul de zelfreflectie aan

docs.google.com