Sprachaufgabe Kapitel 4

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• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Umwelt und Zukunft

Sprachaufgabe 4

Ich kann am Ende dieser Unterrichtsreihe eine Talkshow gestalten zum Thema Umwelt und Zukunft.  

Sub-Ziele

 - einen Text zusammenfassen 

- eine Grafik beschreiben 

- das Verhältnis von Text und Grafik beschreiben 

- Vermutungen ausdrücken 

- eine Diskussion führen 

- eine Meinung äußern und begründen 

- Beispiele nennen

Wortschatz

• Wasserverbauch  
  
•  Studium: Zukunftsforschung 
  
•  Urbanes Gärtnern
• Konjunktionen sowohl…als auch, nicht nur … sondern auch, entweder … oder, weder… noch, zwar .. aber  
• Redemittel zu den Lernzielen. 
  

Wasser: Hier zu wenig- da zu viel? 

 

- einen Text zusammenfassen

- eine Grafik beschreiben

- das Verhältnis von Text und Grafik beschreiben

Wasser

Aufgabe 2: Lies den Zeitschriftartikel auf Seite 34 und 35 im Textbuch. 

beantworte die Fragen 1 bis 3.

Die Grafik verdeutlicht ...

Das Kreisdiagramm gibt Auskunft über ...

Den kleinsten / größten Anteil an ... 

... ist erheblich höher/niedriger als ...

Die Grafik informiert darüber...

Die Grafik zeigt ...

.... ist viel höher/niedriger als ... 

Den kleinsten / größten Teil an ...

Beschreibe das Kreisdiagramm
mithilfe der Redemittel.

Übersetze die Wörter zum Thema Zukunft auf Seite 134 im Arbeitsbuch. Notiere Wörter deren Übersetzung du nicht kennst.

Hausaufgaben 

Lernen: die Redemittel zum Thema eine Grafik beschreiben und die Wörter zum Thema Wasser. 

Wortschatz

De leerlingen leren de woordjes op hun eigen manier. Het leerwerk wordt per les opgegeven in SOM. Tijdens 2 momenten gedurende een hoofdstuk worden 10-15 woordjes getoetst. Bij een score van minimaal 80% verdient de leerling een punt. Deze wordt afgetekend op zijn strippenkaart. Indien een leerling de hele strippenkaart vol heeft mag de leerling een 0,5 punt naar keuze inzetten op een van de gemaakt toetsen gedurende dit schooljaar. Deze punt wordt toegekend na overleg tijdens het assessment in de laatste periode. 

Thema 2 die Zukunft studieren.

- Ein Audiofragment zum Thema Zukunftsforschung verstehen.

- die Konjunktionen sowohl…als auch, nicht nur … sondern auch, entweder … oder, weder… noch, zwar .. aber in Sätzen benutzen können

Hör das Telefongespräch. Warum telefoniert Elisa mit Nora?

Aufgabe 2

Lies die Themen A-E und hör das Gespräch zwischen Elisa und Nora im Cafe. Bring dann die Themen in der richtigen Reihenfolge. (Seite 36 im Textbuch) 

Aufgabe 3

Höre das Audiofragment noch einmal. Notiere die fehlenden Wörtern. 

Lösung

• 1. Nicht nur der Straßenverkehr nimmt immer mehr zu, sondern auch die Umweltprobleme werden immer größer. 
• 2. In der Schule habe ich mich sowohl für die Wirtschaft als auch für Computer interessiert. 
• 3. Ich hatte weder einen Plan, noch eine Idee, was ich machen sollte. 
• 4. Ich könnte mir vorstellen, entweder in einer Technologiefirma, oder bei einer Umweltorganisation zu arbeiten. 
• 5. Ich habe zwar nur bis halb fünf Zeit, aber das müsste reichen, oder? 

Bearbeite jetzt Aufgabe 11 und 12 aus deinem Arbeitsbuch, Seite 40. 

Übersetze die Wörter zum Thema Zukunft auf Seite 134 im Arbeitsbuch. Notiere Wörter deren Übersetzung du nicht kennst.

Hausaufgaben

Lernen: die Redemittel zum Thema eine Grafik beschreiben und die Wörter zum Thema Wasser und Zukunft. 

Verbinde die Sätze: Nach dem Abitur möchte ich keine Ausbildung machen. Ein Freiwilliges Soziales Jahr kommt auch nicht infrage.

Verbinde die Sätze: Ich könnte mir vorstellen, ein Bachelorstudium in Wirtschaft zu machen. Oder in Informatik.

Verbinde die Sätze: Das Masterstudium Zukunftsforschung hört sich interessant an. Ich weiß jedoch nicht, ob ich in Berlin studieren möchte.

Verbinde die Sätze: Während des Studium möchte ich Berufserfahrung sammeln. Und reisen möchte ich natürlich auch.

Verbinde die Sätze: In meinem zukünftigen Beruf möchte ich eigene Ideen entwickeln. Ich möchte sie aber auch in die Praxis umsetzen.

Was sind deine Zukunftspläne? Schreibe einen Satz mit zweiteilige Konjunktionen.

Thema 3: Pflanzen erobern die Stadt

- Vermutungen ausdrücken

- eine Diskussion führen

- eine Meinung äußern und begründen

- Beispiele nennen

Aufgabe 1

Schau dir die Bilder an. Schreibe Sätze anhand der Redemittel auf dem Arbeitsblatt. 

Aufgabe 2

Lies das Interview mit Maurice Maggi auf Seite 37 und 38 im Textbuch. Welche Vermutungen waren richtig? Was ist neu? 

Formuliere jetzt deine Antwort auf die Frage, was ist besser für die Umwelt, leben in der Stadt oder auf dem Land? Benutze dabei die Redemittel.

Übersetze die Wörter zum Thema Zukunft auf Seite 134 im Arbeitsbuch. Notiere Wörter deren Übersetzung du nicht kennst.

Hausaufgaben

Lernen: die Redemittel zum Thema eine Grafik beschreiben, eine Meinung äußern und begründen und die Wörter zum Thema Wasser, Zukunft und Pflanzen erobern die Stadt. 

+ Grammatik (die Konjunktionen) 

das Endprodukt

Ihr macht eine Talkshow. Les das Thema und die Rollenkärtchen die du von deiner Dozentin bekommen hast. Jedes Gruppenmitglied übernimmt eine Rolle. Zu jeder Rolle gehören ein paar Aufgabe. Diese Aufgaben dienen als Vorbereitung auf der Talkshow. In der Woche nach den Ferien präsentiert ihr euer Talkshow an der Klasse. Eine andere Gruppe wird euch Feedback geben. 

Was entspricht einen guten Talkshow?

die Zusammenfassung

Je schrijft de samenvatting in het gedeelde document in teams (bestanden). 

Daar staat voor iedereen een pagina met lay-out, hoe je de opdracht moet maken. Je werkt dus in dit bestand! 

die Zusammenfassung

Plaats hier de tekst waar je een samenvatting over gaat schrijven.  

Zet daaronder de link, waar je de tekst vandaan hebt. (bronvermelding) 

Heb je een losse tabel/grafiek, plaats deze dan hier 

Zet ook daaronder de link, waar je het vandaan hebt (bronvermelding) 

Markeer in de tekst belangrijke punten: antwoorden op w-vragen, argumenten etc.  

Schrijf een samenvatting, maak gebruik van de Redemittel en let op de andere succescriteria: 

• Der Artikel besteht aus mindestens 400 Wörter und einen Grafik oder eine Tabelle. (Falls es keinen Grafik/keine Tabelle gibt, die dann noch dazu suchen) 
  
• Die Zusammenfassung besteht aus einer Einleitung-Hauptteil-Schluss 
  
• Die Zusammenfassung enthaltet Antworte auf die W-Fragen bzw. Alle wichtige Informationen. 
  
• In der Zusammenfassung wird die Redemittel aktiv verwendet. 
  
• In der Zusammenfassung werden zumindest 3 zweiteilige Konjunktionen verwendet.  
  

Planung Woche 1

1. Stunde --> Zusammenfassung schreiben

2. Stunde ---> Zusammenfassung schreiben

3. Stunde --> Talkshow vorbereiten