examentrainer H6
1 / 24
La durée de la leçon est: 60 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Slide 2 - Diapositive
Aangetoonde stof?
Immuniteit?
Immuniteit?
A
antigenen, actief
B
antigenen, passief
C
antistoffen, actief
D
antistoffen, passief
Slide 3 - Quiz
Slide 4 - Diapositive
Verklaar waardoor er bij een volgende infectie met een borrelia-bacterie niet direct een specifieke afweerreactie optreedt als de eiwitten op het buitenoppervlak van de borrelia-bacterie zijn veranderd. (1p)
Slide 5 - Question ouverte
Slide 6 - Diapositive
Slide 7 - Question ouverte
Waarom wordt gewacht na een eerste blootstelling?
A
aspecifiek, vorming antistoffen duurt even
B
aspecifiek, duurt even voordat antistoffen luchtwegen bereiken
C
specifiek, vorming antistoffen duurt even
D
specifiek, duurt even voordat antistoffen luchtwegen bereiken
Slide 8 - Quiz
Slide 9 - Diapositive
Vlooien bijten hun slachtoffers om bloed op te zuigen uit de haarvaten. In welke eigenschap verschillen haarvaten van aders en slagaders, waardoor haarvaten voor vlooien geschikter zijn om bloed uit op te zuigen?
A
de bloeddruk in haarvaten is lager
B
de stroomsnelheid in haarvaten is lager
C
de wand van haarvaten is dunner
D
de zuurstofconcentratie is lager
Slide 10 - Quiz
Slide 11 - Diapositive
Slide 12 - Diapositive
Vier stoffen of groepen van stoffen in het opgezogen bloed zijn: aminozuren, antistoffen, glucose en hemoglobine.
Welke van deze stoffen moeten worden verteerd zodat de vlo ze als bouwstof kan gebruiken?
Welke van deze stoffen moeten worden verteerd zodat de vlo ze als bouwstof kan gebruiken?
A
aminozuren en glucose
B
aminozuren en hemoglobine
C
antistoffen en glucose
D
antistoffen en hemoglobine
Slide 13 - Quiz
Slide 14 - Diapositive
De eerste dagen na besmetting is een patiënt rillerig en krijgt hij koorts.
Is er een verband tussen de rillerigheid en de koorts van de patiënt? Zo ja, wat is dan het verband?
Is er een verband tussen de rillerigheid en de koorts van de patiënt? Zo ja, wat is dan het verband?
A
ja, normwaarde hoger afgesteld, daardoor rillingen zodat lichaamstemperatuur wordt verhoogd.
B
ja, normwaarde lager afgesteld, daardoor rillingen waardoor lichaamstemperatuur wordt verlaagd.
C
nee, geen verband
Slide 15 - Quiz
4) − Verklaar waarom vaccinatie in dit geval geen zin heeft. − Noteer een behandeling die in deze situatie wel geschikt is.
Slide 16 - Question ouverte
Slide 17 - Diapositive
Slide 18 - Diapositive
5) Waardoor biedt vaccinatie tegen een ziekte zoals mazelen, geen enkele bescherming tegen een andere infectieziekte, zoals rodehond? Gebruik in je antwoord de termen antigeen en antistof.
Slide 19 - Question ouverte
‘Een infectie met HPV kan soms vanzelf weer genezen.’ Ruby vraagt zich af hoe dat kan. Hoe kan het best worden verklaard dat er dan geen geïnfecteerde cellen meer zijn?
A
de cellen die zijn geïnfecteerd, gaan dood
B
de cellen die het virus bevatten, zijn herkend door specifieke afweer en gedood
C
de virussen buiten de cellen zijn allemaal door macrofagen opgeruimd
Slide 20 - Quiz
Slide 21 - Diapositive
Slide 22 - Diapositive
Op grond van hun kennis over de vorming van antistoffen bij vaccinaties tekenen ze het verdere verloop van de concentratie antistoffen in het bloedplasma na de tweede en derde vaccinatie.
In afbeelding 1 zie je vier van de getekende grafieken. Welke leerling heeft het verloop van de concentratie antistoffen in het bloedplasma juist getekend?
In afbeelding 1 zie je vier van de getekende grafieken. Welke leerling heeft het verloop van de concentratie antistoffen in het bloedplasma juist getekend?
A
leerling 1
B
leerling 2
C
leerling 3
D
leerling 4
Slide 23 - Quiz
Geef een biologisch argument dat ervoor pleit om ook jongens tegen HPV te vaccineren.
