Wetenschappelijke stijl

Wetenschappelijk onderzoek
Wat hebben we tot nu toe geleerd?
Even herhalen:
1 / 37
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsSecundair onderwijs

Cette leçon contient 37 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 15 min

Éléments de cette leçon

Wetenschappelijk onderzoek
Wat hebben we tot nu toe geleerd?
Even herhalen:

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De onderzoeksvraag
  • als vraag geformuleerd
  • een open vraag
  • geen kennisvraag waarvan je het antwoord makkelijk kan opzoeken
  • bondig geformuleerd
  • eenduidig geformuleerd
  • voldoende afgebakend
  • neutraal

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De onderzoeksvraag
  • kan één of meerdere deelvragen bevatten
  • deelvragen --> opsplitsen onderzoek

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De hypothese
Daarin formuleer je wat  volgens 
jou het antwoord op de
onderzoeksvraag is. 

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De onderzoeksmethode
  • enquête
  • interview
  • observatie
  • experiment
  • literatuuronderzoek

Slide 6 - Diapositive

Een hypothese formuleer je op basis van eigen kennis en ervaring.
Voor één onderzoeksvraag zijn meerdere hypotheses mogelijk.
De onderzoeksmethode
  • vaak een combinatie
  • empirisch onderzoek --> representatief (i.e. voldoende tests/personen)
  • literatuuronderzoek --> betrouwbare bronnen

Slide 7 - Diapositive

Een hypothese formuleer je op basis van eigen kennis en ervaring.
Voor één onderzoeksvraag zijn meerdere hypotheses mogelijk.
Bruikbare bronnen
Correct: Zijn er aanwijzingen dat de informatie correct is?
Relevant: Is de informatie relevant voor je onderzoeksvraag?
Actueel: Is de informatie van recente datum?
Auteur: Is de auteur betrouwbaar?
Profijt: Haalt de auteur voordeel uit zijn tekst? 

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bruikbare bronnen
controleer:
  • uitgever
  • verwijzing naar gebruikte bronnen (correct en relevant)
  • auteur
  • publicatiedatum (recent)
  • opdrachtgever (profijt)

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Conclusie
informatie verzameld
informatie analyseren
conclusie trekken = antwoord op de onderzoeksvraag

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Tekststructuren
  • handelingsstructuur
  • probleemstructuur
  • onderzoekstructuur
  • maatregelstructuur
  • evaluatiestructuur

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Notities maken
  • gaat makkelijker als je de structuur van de tekst kent
  • kernwoorden, korte zinnen, parafraseren, symbolen, opsommingstekens
  • duidelijke visuele structuur vb. Cornell-methode

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wetenschappelijke stijl

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

STELLING 1: 
Vind je dat gentechnologie zou mogen gebruikt worden om de uiterlijke kenmerken van iemand aan te passen (bijvoorbeeld de kleur van de ogen)?

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Gentechnologie
Gentechnologie is een vorm van biotechnologie waarbij het DNA van een organisme direct wordt opgespoord en kan worden aangepast.

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stelling 1
A Ja, want zo worden mensen, die onzeker zijn over hun uiterlijk, geholpen.
  
B Ik twijfel. Er zijn zeker voordelen voor mensen die te kampen hebben met een extreem uiterlijk kenmerk (twee verschillende oogkleuren bijvoorbeeld), maar is dit wel verantwoord? Misschien zijn er wel nog gevaren waar we nog niet alles over weten.

C Nee, dit is ethisch onverantwoord! Is dit niet wat naziarts Josef Mengele probeerde te doen?!

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

STELLING 2: 

Vind je dat gentechnologie mag ingezet worden om ziektes te bestrijden?

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stelling 2
A Ja! Het kan levens redden. Eventuele vervelende gevolgen pakken we nadien wel aan.
B Ik twijfel. We kunnen misschien beter wachten tot we meer zicht hebben op de eventuele gevolgen.
C Nee! Wie gaat dit betalen? Wie gaat toegang hebben tot deze technologie? Enkel de rijken?

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wetenschappelijke stijl
  • Wat zijn de voordelen van CRISPR ten opzichte van ander genbewerkingsmethoden?
  • CRISPR is nauwkeurig en goedkoop.
  • Welke twee technieken werden, vóór het ontstaan van de nanocapsules, gebruikt om CRISPR in de hersenen toe te passen? Welke gevaren zijn aan die technieken verbonden? 

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wetenschappelijke stijl
Directe injectie in het hersenweefsel: mogelijke beschadiging van het hersenweefsel. 
Niet-ziekteverwekkende virussen in de bloedbaan spuiten: mogelijke beschadiging van het hersenweefsel +  risico op bijwerkingen, zoals mutaties. 
De nanocapsules bieden een oplossing voor de net opgesomde moeilijkheden. 

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wetenschappelijke stijl
  • Waarom is het toch nog steeds lastig om de nanocapsule naar de hersenen te brengen?
  •  Omdat het moeilijk is om de nanocapsule voorbij de bloed hersenbarrière te krijgen. In de hersenen zijn bloedvaten namelijk minder doorlatend dan verderop in het lichaam

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wetenschappelijke stijl
  • Signaalwoorden kunnen helpen om inhoudelijk info efficiënt terug te vinden.

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wetenschappelijke stijl
  • Juiste schrijfwijze:
  •  In veel gebruikte kleren hoort veel bij kleren (er is dus sprake van veel kleren) en in veelgebruikte kleren hoort veel- bij gebruikt (de kleren worden dus veel gebruikt)
  • Na ervoor kan ook een dat-zin of een beknopte bijzin volgen.

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wetenschappelijke stijl
  • Juiste schrijfwijze:
  • Ten slotte, in twee woorden, heeft de letterlijke betekenis ‘tot slot, tot besluit'. Tenslotte, aaneengeschreven, heeft de afgeleide betekenis ‘per slot van rekening'.
  • Te veel, in twee woorden, heeft de letterlijke betekenis ‘meer dan gewenst'. Teveel, aaneengeschreven, is een zelfstandig naamwoord met als betekenis ‘overschot, overmaat'

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

 Vermijd passiefconstructies
Geef de voorkeur aan actieve vormen en vermijd overbodige passiefconstructies. 
Passiefconstructie = een combinatie van een vervoegde vorm van 'worden' of 'zijn' en een voltooid deelwoord vb. 'werd opgelegd', 'is ingesteld', 'werd gegrond bevonden' en 'wordt afgesloten'.

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

 Vermijd passiefconstructies
Actieve formuleringen klinken persoonlijker en vlotter, terwijl passieve zinnen de vaart uit de tekst halen en voor veel herhaling van 'worden' of 'zijn' zorgen. 

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vermijd naamwoordstijl
Naamwoordstijl = van een werkwoord een substantief maken, bijvoorbeeld door 'het' aan het werkwoord toe te voegen. 
--> typisch voor ambtelijke teksten
--> minder vlot om te lezen, de tekst wordt 'zwaar'

Slide 35 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vermijd naamwoordstijl

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 37 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions