Shadow game

Els van Driel en Eefje Blankevoort, Nederland, 2020

Jano & Shiro: 

a Brothers'  Journey

Welkom! Deze les is onderdeel van het IDFA scholierenprogramma.

Watch

Text

Question

Exercise

Legenda

Als er een icoon in beeld staat kun je erop klikken. Er zijn vragen en (kijk)opdrachten.

Watch the film

Bekijk de film op de volgende slide. 

Bekijk de film via de link. 

What is your thought on the film?

Which emotions do you experience while watching? Name 3 of them.

Which thought and/or question arose while watching?

Vragen over de filmervaring

• Wat vond je van de film?
  Alle antwoorden zijn goed
  
  
• Welke emoties ervaarde je tijdens de film? Noem er minstens drie.
  Alle antwoorden zijn goed (bijv. boos, blij, verdriet, etc)
  
  
• Welke gedachten en/of vragen kwamen er omhoog tijdens het kijken?
  Alle antwoorden zijn goed (bijv. hoe zou het nu met ze gaan?)

What is the film about?

Which scene impressed you the most?

What is the message of the film do you think?

Vragen over de filmervaring

• Waar gaat deze film over?
  Jongeren die asiel zoeken in Nederland
  
  
• Wat denk jij dat de boodschap van deze film is?
  Eigen antwoorden
  
  
• Welke scène maakte het meeste indruk op je? Waarom?
  Eigen antwoorden

What genre is the film Jano & Shiro?

What is a documentary?

Do you think that everything that happened in the documentary would also have happened if they weren't making a documentary?

What was the most striking in this film? Think about sound, camera movement, editing.

Vragen over de film

• Wat voor soort film is Jano & Shiro?
  Een documentaire
  
  
• Wat is een documentaire eigenijk?
  Een documentaire is een vorm van filmen waarmee makers een beeld geven van (een deel van) de realiteit.
  
  
• Denk je dat alles wat je in de documentaire ziet ook precies zo zou zijn gebeurd als er geen documentaire over werd gemaakt? Licht je antwoord toe.
  Waarschijnlijk niet. In een documentaire worden ook vaak dingen in scène gezet of op een bepaalde manier gemonteerd.
  
  
• Wat viel je op aan hoe deze documentaire is gemaakt? Denk aan geluid, camera-beweging, montage.
  Eigen antwoorden

Regisseurs Eefje en Els: "We hebben in de montage gekozen voor een snelle vertelling van de voorgeschiedenis van de beide jongens: ze hebben er al een lange reis op zitten, waarbij Jano zelf ook delen heeft gefilmd. Door het zelf te filmen hebben ze geprobeerd om er regie over te houden, om de herinnering vast te leggen en om het aan iedereen te kunnen vertellen die het niet gelooft."

Quote van de makers over de montage

Regisseurs Eefje en Els: "We hebben in de montage gekozen voor een snelle vertelling van de voorgeschiedenis van de beide jongens: ze hebben er al een lange reis op zitten, waarbij Jano zelf ook delen heeft gefilmd. Door het zelf te filmen hebben ze geprobeerd om er regie over te houden, om de herinnering vast te leggen en om het aan iedereen te kunnen vertellen die het niet gelooft."

Statement: agree or disagree?

The film feels more real through the home made nature of the video of Jano and Shiro. 

What else stood out when looking at the editing?

Do you create video's to capture a memory? Do you create video's to tell a story people might not believe otherwise?

Vragen over de quote

• Maak jij ook wel eens filmpjes om herinneringen vast te leggen? Maak je wel eens filmpjes om een verhaal te kunnen vertellen dat anders misschien niet zou worden geloofd?
  Eigen antwoorden
  
  
• Stelling: eens of oneens? 'Door het zelfgefilmde beeldmateriaal van Jano en Shiro in de film op te nemen voelt het verhaal echter en komt het dichterbij.'
  Eigen antwoorden
  
  
• Wat viel jou nog meer op aan de montage?
  Bijv. dat er in split screen is gefilmd

Regisseurs Eefje en Els: "Door het gebruik van split screens konden we de contrasten in de parallelle levens van beide broers goed weergeven. Bovendien konden we het verhaal op deze manier sneller doorvertellen zonder te verzanden in langdradige scènes uit hun beider levens."

Quote over de montage

Regisseurs Eefje en Els: "Door het gebruik van split-screens konden we de contrasten in de parallelle levens van beide broers goed weergeven. Bovendien konden we het verhaal op deze manier sneller doorvertellen zonder te verzanden in langdradige scènes uit hun beider levens."

What else could be the reason of ' split screens' for editing?

Welke tegenstellingen heb je gezien in deze film en in de levens van Jano en Shiro?

Have you found similarities in the brothers stories?

Vragen over de quote

• Wat zou nog meer een reden kunnen zijn voor de makers om split screens te gebruiken voor de montage?
  Op die manier worden ook de tegenstellingen tussen de levens van Shiro en Jano weergegeven. 
  
  
• Welke tegenstellingen heb je gezien in deze film en in de levens van Shiro en Jano?
  Vele antwoorden mogelijk! Denk aan vrolijk/verdrietig, ontwikkelen/stilstaan, vrienden/eenzaamheid.
  
  
• Heb je in de film ook overeenkomsten in de broers gezien? Welke?

Eefje en Els: "Jano's scènes zijn donkerder. Dat is deels toevallig; de plekken waar hij zich bevindt zijn gewoon veel minder gezellig." 

In welke scènes viel je de tegenstelling van kleur op?

Denk jij dat Jano's omgeving invloed heeft op hoe hij zich voelt? Licht je antwoord toe.

Vraag over de quote

• Eefje en Els: "Jano's scènes zijn donkerder. Dat is deels toevallig; de plekken waar hij zich bevindt zijn gewoon veel minder gezellig."
  
  
• In welke scènes viel je de tegenstelling van kleur op?
  Het leven van Shiro wordt licht op het moment dat hij in Slovenië is aangekomen. Het is er zonnig. In Bosnië, waar Jano achterblijft, is het ongezellig, grauw, grimmig. Even later in Nederland, zit Shiro in een zonnige klas, terwijl Jano op een wachtkamerstoel in een kale grijze ruimte in het AZC zit.
  
  
• Denk jij dat Jano's omgeving invloed heeft op hoe hij zich voelt? Licht je antwoord toe.
  Waarschijnlijk wel. Zijn omgeving inspireert, stimuleert en motiveert vrijwel niet. Er zijn geen rolmodellen of begeleiders die emotioneel betrokken zijn bij de jongeren.

De draaistijl in Nederland is bewust aangepast aan de levens van de jongens. Shiro's leventje gaat door; de scènes zijn observerend en volgend. We beleven het drukke leventje waarin hij is terechtgekomen, met sociale contacten en ruimte voor ontwikkeling van zijn persoonlijkheid.

Quote van de makers over de filmstijl

De draaistijl in Nederland is bewust aangepast aan de levens van de jongens. Shiro's leventje gaat door; de scènes zijn observerend en volgend. We beleven het drukke leventje waarin hij is terechtgekomen, met sociale contacten en ruimte voor ontwikkeling van zijn persoonlijkheid.

What is the filmstyle in Jano's case? How has he been filmed?

Can you think of a reason for the fact tha Jano's images are sometimes blurred.

If you were able to say something to Jano, what would you say?

Vragen over de quote

• Hoe is de filmstijl in het geval van Jano? Op welke manier is hij gefilmd en in beeld gebracht?
  Bij Jano is er veel in close-up gefilmd. Het beeld is onscherp en vaag. 
  
  
• Kun je een reden bedenken voor het feit dat de beelden van Jano soms onscherp zijn?
  Omdat hij leeft in zijn herinneringen en nachtmerries. We duiken op die manier in zijn beleving. We kruipen als het ware onder zijn huid. 
  
  
• Als je iets tegen Jano zou mogen zeggen, wat zou dat dan zijn
  Eigen antwoorden

Statement

This documentary makes you look different at kids fleeing to the Netherlands.

"Er is een harde scheidslijn in Nederland: de leeftijd van een asielzoeker bepaalt het beleid, en dus welke hulp iemand krijgt. Waar is de menselijke maat in ons asielbeleid? Dat is de vraag die we middels deze documentaire willen stellen."

What is the reason Els and Eefje created this documentary according to you?

 

Reflectie

• Stelling: Deze documentaire zorgt ervoor dat je anders gaat kijken naar jongeren die naar Nederland zijn gevlucht.
  
  
• Wat is volgens jou de reden dat Els en Eefje deze documentaire hebben gemaakt?
  Alle antwoorden zijn goed
  
  
• "Er is een harde scheidslijn in Nederland: de leeftijd van een asielzoeker bepaalt het beleid, en dus welke hulp iemand krijgt. Waar is de menselijke maat in ons asielbeleid? Dat is de vraag die we middels deze documentaire willen stellen."

'Iedere vluchteling zou direct na aankomst in Nederland gratis onderwijs moeten worden aangeboden.'

'De situatie is voor veel asielzoekers uitzichtloos en demotiverend. Dit is de reden dat er sprake is van drugsgebruik.'

'Jano zou hulp moeten krijgen bij het verwerken van zijn trauma's.'

'Er zijn goede redenen om iemand van 15 jaar wel onderwijs aan te bieden en iemand van 18 jaar niet.'

Stellingen: eens of oneens?

Reflectie

Probeer een klassengesprek te stimuleren.

• Stelling: Iedere vluchteling zou direct na aankomst in Nederland gratis onderwijs moeten worden aangeboden.
  
  
• Stelling: Er zijn goede redenen om iemand van 15 jaar wel onderwijs aan te bieden en iemand van 18 jaar niet.
  
  
• Stelling: De situatie is voor veel asielzoekers uitzichtloos en demotiverend. Dit is de reden dat er sprake is van drugsgebruik.
  
  
• Stelling: Jano zou hulp moeten krijgen bij het verwerken van zijn trauma's.

'Jano en Shiro moeten zich nu aanpassen aan hoe het in Nederland gaat, dus ook aan het Nederlandse beleid.'

'Het is de schuld van de broers zelf dat ze het moelijk hebben. Dan hadden ze maar niet moeten vluchten.'

'Ik zou nooit zonder mijn ouders vluchten.'

'Een documentaire kan niet alleen de realiteit tonen, er zit altijd ook de mening in van een maker (subjectiviteit).'

'De filmmakers hadden Jano kunnen en/of moeten helpen.'

Stellingen: eens of oneens?

Reflectie

Probeer een klassengesprek te stimuleren.

• Stelling: Het is de schuld van de broers zelf dat ze het moelijk hebben. Dan hadden ze maar niet moeten vluchten.
  
  
• Stelling: Jano en Shiro moeten zich nu aanpassen aan hoe het in Nederland gaat, dus ook aan het Nederlandse beleid.
  
  
• Stelling: Ik zou nooit zonder mijn ouders vluchten.
  
  
• Stelling: Een documentaire kan niet alleen de realiteit tonen, er zit altijd ook de mening in van een maker (subjectiviteit).
  
  
• Stelling: De filmmakers hadden Jano kunnen en/of moeten helpen.

IDFA's onderwijsprogramma wordt mede mogelijk gemaakt door Fonds 21, Brook Foundation, Deloitte Impact Foundation, ELJA Foundation en IDFA's Dikke Vrienden+. 

Meer film in de klas?
Ga naar idfa.nl/docschoolonline

IDFA is altijd benieuwd naar de manier waarop ons lesmateriaal in de klas is behandeld. Heb je tips en/of aanvullingen voor ons of voor andere docenten? Laat het ons weten via [e-mail]. Bedankt!

Tip voor docenten: met een gratis Docschool Online lidmaatschap krijg je toegang tot meer dan honderd documentaires en bijbehorend lesmateriaal. Lees meer en meld je aan op idfa.nl/docschoolonline