Opbouw en argumentatie

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Vandaag

Herhalen opbouw debat, groepen maken

Lagerhuis+vorm

• De Lagerhuis+debatvorm is ontworpen om leerlingen met weinig ervaring een mooie debatervaring te geven.
  
  
• De ‘vrije fase‘ van 8 minuten, waarbij alle deelnemers uitgedaagd worden om actief deel te nemen in het debat, wordt voorgegaan door 2 rondes van speeches.
  
  
• Deze combinatie, van speeches met daarna een vrije fase, zorgt ervoor de het debat begint met een goede basis voor diepgang, om vervolgens een leuk en dynamisch spel te worden.

V1

• Start met een inleiding en werkt naar de stelling toe. 
  
  
• Geeft een definitie
  --> die algemeen aanvaardbaar is
  
  
• Introduceert argument A en B

V1

Vertel wat je gaat vertellen

Benoem de argumenten en leg er twee uit 

(m.b.v. het AUB-model)

V1

Eindig met te vertellen wat je hebt verteld

Cirkelrede (terugkomen op je inleiding)

Vul de drie minuten!

Door naar de tegenstanders

• Inleiding
  

• Accepteer of vul de definitie aan
  Het is normaal om de definitie 'gewoon' te accepteren. 
  
  
• Weerlegt de argumenten A en B van voorstander 1
  
  
• Introduceert de eerste twee argumenten van het eigen team: X, Y

V2

• Start met een korte inleiding
• Vertelt wat hij/zij gaat vertellen
• Weerlegging X en Y (valt de argumenten van tegenstander 1 aan)
  
  
• Repareert de eigen argumenten (reageert op de gegeven tegenargumenten op A en B van T1)
  
• Brengt het derde argument in (=C) 
  
  
• Sluit af

T2

• Start met een korte inleiding
• Vertelt wat hij/zij gaat vertellen
• Weerlegging A, B en C (valt de argumenten en reparaties van voorstander 2 aan)
  
• Repareert de eigen argumenten (reageert op de gegeven tegenargumenten op X en Y van V2)
  
• Brengt het derde argument in (=Z) 
• Sluit af (cirkelrede)

Dan de vrije fase

Dus

• Je behandelt 1 (max. 2) punt(en)
  Duurt het te lang, dan kapt de gespreksleider je af
  
  
• Blijf niet te lang hangen op dezelfde punten: varieer
  Daarom is het zo slim om tijdens het debat mee te schrijven
  
  
• Wees zichtbaar

T3/V3

• Inleiding 
  --> Welk dilemma is er besproken en wat is de conclusie?
  
• Vat de argumenten van de eigen partij kort samen 
  
• Vat de argumenten van de andere partij kort samen incl. de korte weerlegging die gegeven is gedurende het debat. 
  
  
• Slot: een gekleurde conclusie (tip: uitsmijter!)

Let op: de derde spreekbeurt krijgt óók 3 minuten spreektijd (i.p.v. 2 minuten)

Een stelling bij het debat

2 soorten

• Beleidstelling 
  Bij beleidsstellingen moeten de voorstanders aantonen dat een nieuw beleid of plan moet worden uitgevoerd. In de stelling lees je dus al direct een concreet plan. Er komt een nieuwe regel, iets wordt verboden of juist verplicht.
  Mobiele telefoons moeten verboden worden op middelbare scholen. 
  
  
• Waardestelling
  Bij waardestellingen moeten voorstanders aantonen dat een bepaald oordeel redelijk is. Ze willen je ervan overtuigen dat iets ‘goed’ of ‘slecht’ is. Het debat bij een waardestelling is daarom vaak breder dan bij een beleidsstelling.
  De jeugd is beter af zonder mobiele telefoon. 

Wat zou volgens jou een goede actuele stelling zijn voor bij het debat?

6c telt 24 leerlingen

• Dat betekent dat er 4 teams gaan komen:
  - 4 teams van drie personen (bestaande uit spreekrol 1, 2 en 3)
  - 4 teams van drie personen (bestaande uit spreekrol 1, 2 en 3)
  
  
• Ga met elkaar in gesprek en kijk of je eruit komt: kunnen jullie zelf een team vormen? 

Bereid met je team de volgende stelling voor

(Verdedig het onverdedigbare)

Sesamstraat moet gewelddadiger worden. 

Waarom?

- Oefenen met de debatstructuur

- Oefenen met opstellen van argumenten (AUB-model)

- Creatief redeneren

Teams met een even nummer zijn voor, teams met een oneven nummer zijn tegen. 

Oefenen met je rol bij 

Verdedig het onverdedigbare

• Start met een inleiding en werkt naar de stelling toe. 
  
  
• Geeft een definitie
  --> die algemeen aanvaardbaar is
  
  
• Introduceert argument A en B