Ontwikkelingspsychologie les 1 bbl

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Ontwikkelingspsychologie

Wat is ontwikkelingspsychologie?

Ontwikkeling = fasen die een mens doorloopt

Psychologie   = de wetenschap die menselijk gedrag bestudeert; waarom doet iemand zoals hij doet?

• Ondanks individuele verschillen volgen we ook een soort algemeen ontwikkelingspad.
• Wanneer je weet wat een gezonde ontwikkeling is: zie je het eerder wanneer het niet gaat zoals het zou moeten gaan.

Verschillende ontwikkelingen

• Cognitieve ontwikkeling: Denken, leren, probleemoplossing.
• Persoonlijkheidsontwikkeling: Karakter, eigenschappen, waarden.
• Sociale ontwikkeling : Interactie, relaties, samenwerking.
• Emotionele ontwikkeling : Emoties begrijpen, beheersen.
• Fysieke ontwikkeling: Groei, motoriek, gezondheid.

Baby (0-1 jaar)

• Reflexen
  
• Doelbewust gedrag
  
• Object permanentie (bal achter deken, is niet zichtbaar maar bal is er nog steeds)
• Brabbelen
  
• Zelfbewustzijn 

• Hechting
  
• Sociaal gedrag
  
• Eerste emoties
  
• Kijken en begrijpen
  
• Zintuigen 

Baby (0-1 jaar)

Dreumes (0-2 jaar)

• Mentale voorstellingen: geleidelijk in staat zijn om objecten en gebeurtenissen in hun gedachten te visualiseren zonder dat deze direct aanwezig zijn.
• Eerste woordje
  
• Zelfbewust
  
• Andere relatie 

• Leeftijdsgenootjes
  
• Meer emotie
  
• Eerste stapjes 

Dreumes (1-2 jaar)

Peuter (2-4 jaar)

• Vragen
  
• Herinneringen: kunnen gebeurtenissen of ervaringen van dagen of weken geleden herinneren. 
• Denkfouten:cognitieve vaardigheden nog in ontwikkeling zijn. 
• Meer woordfase
  
• Ik 

• Kameraadjes
  
• Andere relatie
  
• Driftbuien
  
• Motorische sprongen
  
• De geslachtsdelen 

Peuter (2-4 jaar)

Jonge basisschoolkind (4-8 jaar)

• Cognitieve sprongen
  
• Goed en fout/bang voor straf juf of ouder
• Abstracte begrippen:, zoals tijd, liefde, en eerlijkheid. 
• Vriendschap 

• Inlevingsvermogen
• Motoriek

Jonge basisschoolkind (4-8 jaar)

Ouder basisschool (8-12 jaar)

 

• Abstract denken/alsof denken: Ze kunnen zich bijvoorbeeld voorstellen wat er zou gebeuren als iets anders zou zijn gegaan, of hoe dingen onmogelijk zouden zijn in de toekomst. 
• Beloning/ straf van binnenuit

• Vriendschap
  
• Ingewikkelde gevoelens
  
• Schaamte 

Ouder basisschool (8-12 jaar)

Puber (12-16 jaar)

• Verbeterde denkwijze/strategieën om problemen op te lossen
• Risico’s
  
• Groepsbelang
  
• Individu
• Vrienden en vriendinnen

• Lichamelijke veranderingen
  
• Seksualiteit 

Puber (12-16 jaar)

Adolescent (16-21 jaar)

• Metacognitie: ontwikkelen metacognitieve vaardigheden , wat betekent dat ze bewust worden van hoe ze leren, denken en problemen oplossen.
• Maatschappelijke belangen
  
• Verdere individualisatie: onafhankelijke individuen gaan zien, los van hun familie en sociale omgeving
• Identiteit 

• Vriendengroep
  
• Angst en verdriet
  
• Seksuele ervaringen 
• 
  

Adolescent (16-21 jaar)

Jongvolwassene (21-35 jaar)

• Relativeren: breder perspectief
• Rolveranderingen werk
  
• Rolveranderingen relaties 

• Rolveranderingen ouderschap
  
• Vrienden
  
• Leefstijl 

Jongvolwassene (21-35 jaar)

Midden volwassene (35-55 jaar)

• Creatief
  
• Toenemende kennis
  
• Rolveranderingen werk
  
• Rolveranderingen relatie
  
• Rolveranderingen ouderschap 

• Bijdrage leveren: vaak de behoefte om een ​​zinvolle bijdrage te leveren aan de samenleving van aan de volgende generatie. 
• Leven overzien/midlifecrisis
• Gelukkig zijn
• Verouderingsproces 

Midden volwassene (35-55 jaar)

Laat volwassene (55-70 jaar)

• Cognitie Het verwerken van informatie kan iets trager worden, en er kunnen lichte geheugenproblemen optreden,
• Rolveranderingen werk
  
• Rolveranderingen relatie 

• Rolveranderingen ouderschap
  
• Minder vrienden
  
• Lichamelijke problemen 

Laat volwassene (55-70 jaar)

Oudere (70+ jaar)

• Kennis en vaardigheden: hoewel de snelheid van informatieverwerking kan afnemen, behouden ouderen vaak een grote hoeveelheid kennis en vaardigheden , vooral ook wel gekristalliseerde intelligentie genoemd.
• Geheugen en aandacht
  
• Veranderingen in persoonlijkheid door terugkijken.

• Sociale rollen
  
• Gelukkig ouderen hangt vaak samen met acceptatie van het leven zoals het is verlopen, en de mate waarin ze nog activiteiten kunnen doen die ze zinvol en uniek vinden.
• Verouderen 

Oudere (70+ jaar)

Pauze

QUIZ TIME

eind opdracht