Nieuwsbegrip - vogelspin in bak druiven
1 / 30
La durée de la leçon est: 45 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Slide 2 - Diapositive
Slide 3 - Vidéo
Waar zit de vogelspin op dit moment?
A
in een bakje druiven
B
in een terrarium
C
in een aquarium
D
in een solarium
Slide 4 - Quiz
Wanneer vond de man de vogelspin?
Je antwoord moet zo exact mogelijk zijn.
Je antwoord moet zo exact mogelijk zijn.
Slide 5 - Question ouverte
Waar is de spin in het bakje terecht gekomen?
A
Bij een druivenfabriek in de Atacamawoestijn
B
Bij het distributiecentrum van de supermarkt vlakbij de Atacamawoestijn
C
Bij een druivenplantage in Chili
D
Bij een druivenplantage vlakbij de Atacamawoestijn
Slide 6 - Quiz
De voornaam van de spin is 'Druif'.
De achternaam is 'Pitloos'.
Klopt de naam bij de spin? Leg uit waarom wel/niet.
De achternaam is 'Pitloos'.
Klopt de naam bij de spin? Leg uit waarom wel/niet.
Slide 7 - Question ouverte
De spin is 'redelijk ongevaarlijk'.
Leg uit waarom dat zo is.
Leg uit waarom dat zo is.
Slide 8 - Question ouverte
Slide 9 - Diapositive
Wat voor soort tekst is dit?
A
Een interview
B
Een advertentie
C
Een nieuwsbericht
D
Een krantenartikel
Slide 10 - Quiz
Uit hoeveel alinea's bestaat deze tekst?
A
3
B
4
C
5
D
6
Slide 11 - Quiz
Lees de vetgedrukte eerste alinea.
Wat wil de schrijver met zijn inleiding bereiken?
Wat wil de schrijver met zijn inleiding bereiken?
A
De schrijver geeft een korte samenvatting van de tekst.
B
De schrijver wil duidelijk maken welke kwestie hij of zij gaat bespreken in de tekst.
C
De schrijver vertelt een grappig verhaaltje als introductie van het onderwerp van de tekst
D
De schrijver stelt een (aantal) vra(a)g(en) die hij in de tekst wil beantwoorden.
Slide 12 - Quiz
Met welk(e) woord(en) wordt de vogelspin in het tekstdeel 'Verrassing bij de druiven' aangeduid?
Slide 13 - Question ouverte
Lees het tekstdeel 'Voedsel vliegt, vaart en rijdt de hele wereld over'. (r. 11 t/m 29)
Leg met eigen woorden uit wat 'vergaande globalisatie' (r.15) betekent.
Leg met eigen woorden uit wat 'vergaande globalisatie' (r.15) betekent.
Slide 14 - Question ouverte
Lees het tekstdeel 'Voedsel vliegt, vaart en rijdt de hele wereld over' (r. 11 t/m 29)
Is het wel nodig om ons eten van zover te halen? (r. 21/22).
Waar komt de vraag in dit stukje tekst vandaan?
Is het wel nodig om ons eten van zover te halen? (r. 21/22).
Waar komt de vraag in dit stukje tekst vandaan?
Slide 15 - Question ouverte
Lees het tekstdeel 'Alternatief: alles dichterbij' (r. 30 t/m 43)
Wat wil de schrijver aantonen in dit stukje?
Wat wil de schrijver aantonen in dit stukje?
Slide 16 - Question ouverte
De tekst gaat over het verschijnsel dat voedsel over de hele wereld vervoerd wordt.
Geef aan welke argumenten hier VOOR zijn.
Argumenten voor
Dan kunnen we het hele jaar alles eten.
Vervoer kan duurzaam, bijvoorbeeld met de trein.
Koelcellen en kassen in Nederland gebruiken heel veel energie, dus zijn niet beter.
Zelf verbouwen kan soms ook voor veel uitstoot van broeikassen zorgen.
Vervoer kost veel energie.
Vervoer zorgt voor veel uitstoot van broeikasgassen.
Koelcellen en kassen die draaien op schone, hernieuwbare energie zijn juist niet schadelijker.
Er kunnen exotische dieren tussen zitten.
Slide 17 - Question de remorquage
De tekst gaat over het verschijnsel dat voedsel over de hele wereld vervoerd wordt.
Geef aan welke argumenten hier TEGEN zijn.
Argumenten TEGEN
Vervoer zorgt voor veel uitstoot van broeikasgassen.
Zelf verbouwen kan soms ook voor veel uitstoot van broeikassen zorgen.
Vervoer kost veel energie.
Koelcellen en kassen in Nederland gebruiken heel veel energie, dus zijn niet beter.
Vervoer kan duurzaam, bijvoorbeeld met de trein.
Koelcellen en kassen die draaien op schone, hernieuwbare energie zijn juist niet schadelijker.
Er kunnen exotische dieren tussen zitten.
Dan kunnen we het hele jaar alles eten.
Slide 18 - Question de remorquage
Welke twee effecten heeft het overbruggen van de 12.000 kilometer tussen Chili en Nederland?
Slide 19 - Question ouverte
Wat betekent het woord 'importeren' (regel 31)?
Slide 20 - Question ouverte
Noem twee dingen die je volgens het tekstdeel
'Alternatief: alles dichterbij' kunt doen als je het hele jaar druiven wilt kunnen consumeren.
'Alternatief: alles dichterbij' kunt doen als je het hele jaar druiven wilt kunnen consumeren.
Slide 21 - Question ouverte
Welke twee zaken zet de schrijver in het eerste deel
(r. 44 t/m 47) het tekstdeel 'Alternatief: alles zelf telen' tegenover elkaar?
(r. 44 t/m 47) het tekstdeel 'Alternatief: alles zelf telen' tegenover elkaar?
Slide 22 - Question ouverte
In regel 62 gaat het om het vinden van een balans.
Over de balans van welke twee dingen gaat het, als je kijkt naar het tekstdeel 'Keuzes maken'?
Over de balans van welke twee dingen gaat het, als je kijkt naar het tekstdeel 'Keuzes maken'?
Slide 23 - Question ouverte
In de inleiding van de tekst werd een vraag gesteld.
Welk antwoord geeft de schrijver op deze vraag?
Gebruik voor je antwoord de laatste alinea.
Welk antwoord geeft de schrijver op deze vraag?
Gebruik voor je antwoord de laatste alinea.
Slide 24 - Question ouverte
De les is klaar!
Vond je het onderwerp leuk?
* = stom
**** = heel interessant
Vond je het onderwerp leuk?
* = stom
**** = heel interessant
A
*
B
**
C
***
D
****
Slide 25 - Quiz
De vragen bij deze tekst waren over het algemeen
A
een makkie
B
goed te doen
C
best lastig
D
verschrikkelijk moeilijk
Slide 26 - Quiz
Wat vind jij lastig als het gaat om het lezen van en het beantwoorden van vragen bij lange teksten?
Geef, als dat kan, ook aan waarom je dat zo lastig vindt.
Geef, als dat kan, ook aan waarom je dat zo lastig vindt.
Slide 27 - Question ouverte
Stel je voor:
Je mag bij Nieuwsbegrip een onderwerp kiezen dat jij erg interessant vindt.
Waarover zou een tekst dan moeten gaan, volgens jou?
Je mag bij Nieuwsbegrip een onderwerp kiezen dat jij erg interessant vindt.
Waarover zou een tekst dan moeten gaan, volgens jou?
