1.5 Land van migranten

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

                    Welkom! 

• Je komt voorbereid in de les. Je hebt je huiswerk af en   je hebt alle spullen voor het vak mee.  ​
  
• Vooraf aan de les, leg je alle spullen die je nodig hebt,     op je bureau.
• Zitten volgens de plattegrond
• Je legt je tas op of onder het rek in het lokaal. 
• Je bent respectvol naar klasgenoten en docenten, je   helpt waar mogelijk en beledigd niemand. 
  
• Je werkt gefocust, je maakt aantekeningen en je zorgt   dat je je lesdoelen behaald. ​

Welkom B1I!

Lesdoelen

Aan het einde van de les weet je:

• waarom veel mensen uit en naar Iran migreren
  
• welke rol pushfactoren en pullfactoren spelen bij migratie
  
• wat een voordeel en een nadeel is van veel emigratie uit Iran voor dit land

Naar het buitenland

Een migrant is iemand die verhuist naar een plek buiten zijn eigen woonplaats.

• Emigrant = als een migrant het land uitgaat.
• Immigrant = als een migrant in een ander land aankomt.

Naar het buitenland

3 soorten migranten:

1. Economische migranten: voor werk of studie.
   Hogere lonen en meer banen buiten Iran     -> Europa, Noord-Amerika, Australië
2. Sociale migranten: om bij familie / vrienden te wonen.
3. Politieke migranten: om politieke redenen (veiligheid).
   -> grootste groep: vluchtelingen

B158 Immigratie en emigratie

Remigratie = definitief terugkeren naar het land van herkomst.

Cirkelmigratie = met een vaste regelmaat tijdelijk teruggaan -> seizoenmigranten

Naar het buitenland

Het vertrek van jonge, slimme Iraniërs heeft grote gevolgen voor Iran

• Voordeel: migranten sturen een deel van hun inkomen terug naar familieleden en vrienden.
• Nadeel: de kennis van al die slimme migranten kan niet in Iran worden ingezet.
  ->  grootste braindrain ter wereld.

B159 Push- en pullfactoren

Twee soorten redenen om te verhuizen.

• Pushfactoren / afstotingsfactoren: mensen  willen vertrekken uit een gebied
  ->  armoede, werkloosheid, discriminatie
  
  
• Pullfactoren / aantrekkingsfactoren: mensen willen naar een gebied toe
  -> werkgelegenheid, hoge inkomens,  goede opleidingen, fijn klimaat

Naar Iran

Iran is ook een land van veel immigranten.

• 1990-2017: vestigingsoverschot: meer immigranten dan emigranten.
• Twee grootste groepen immigranten: Afghanen en Irakezen vanwege oorlog in eigen land
  
  
• Afgelopen jaren: migratiesaldo rond 0 = evenwicht immigranten en emigranten.

Naar Iran

Iran is ook een land van veel immigranten.

• Nieuwe Afghaanse migranten: naar Iran vanwege gebrek aan werk in Afghanistan.
  
  
• Pushfactoren = gebrek aan werk, oorlog
• Pullfactoren =  veiligheid, aanwezigheid banen

B151 Sociale bevolkingsgroei

Sociale bevolkingsgroei = verandering van het bevolkingsaantal door migratie

Migratiesaldo = vestiging min vertrek in een gebied.

Vestigingsoverschot = positief migratiesaldo: Er komen meer mensen bij

 Vertrekoverschot = negatief migratiesaldo:

Er vertrekken meer mensen

Aan de slag:

Wat?	§1.5 Opdrachten: 1 t/m 5
Hoe?	Werk samen met elkaar op een fluister toon.
Waar?	Learnbeat (via magister -> leermiddelen)
Hulp?	- Theorie ( = bovenin links) - Atlas - Docent
Klaar?	Noteer in je schrift de begrippen met de betekenis
Niet af?	Huiswerk voor volgende les

Oefenen met de leerstof

Begrippenlijst

• Migratie (Emigratie en immigratie)
• Remigratie
• Cirkelmigratie
• Seizoensmigranten
• Economische migranten
• Sociale migranten
• Politieke migranten
• Vluchteling
• Braindrain
• Pushfactoren
• Pullfactoren
• Vestigingsoverschot
• Vertrekoverschot
• Migratiesaldo 
• Sociale bevolkingsgroei

                    Welkom! 

• Je komt voorbereid in de les. Je hebt je huiswerk af en   je hebt alle spullen voor het vak mee.  ​
  
• Vooraf aan de les, leg je alle spullen die je nodig hebt,     op je bureau.
• Zitten volgens de plattegrond
• Je legt je tas op of onder het rek in het lokaal. 
• Je bent respectvol naar klasgenoten en docenten, je   helpt waar mogelijk en beledigd niemand. 
  
• Je werkt gefocust, je maakt aantekeningen en je zorgt   dat je je lesdoelen behaald. ​

Welkom B1I!

Wat gaan we doen vandaag?

• SO bespreken.
• Korte herhaling van paragraaf 5.
• Hierna is er tijd om aan de opgave van paragraaf 5 te werken. 

Welk type migranten zijn de Poolse migranten in Nederland?

1. Vluchtelingen
2. arbeidsmigranten / Seizoenmigranten
3. studenten
4. ecologische migranten

Oorlog, weinig werk en armoede zijn voorbeelden van

1. Pushfactoren
2. Pullfactoren

Wat betekend het begrip braindrain ook alweer?

Wat voor soort migranten zijn dit?

1. Arbeidsmigranten
2. Sociale migranten
3. Vluchtelingen
4. Seizoensmigranten

Leg het verschil uit tussen emigrant en immigrant

Wat is een vestigingsoverschot?

1. Een bedrijf heeft teveel vestigingen
2. Het aantal mensen dat zich in een gebied vestigt is hoger dan het aantal dat vertrekt
3. Het aantal mensen dat vertrekt uit een gebied is hoger dan het aantal dat zich vestigt
4. Het aantal vestigingen in een stad heeft een overschot

Aan de slag:

Wat?	§1.5 Opdrachten: 5 t/m 8
Hoe?	Werk de eerste 10 minuten even zelfstandig en in stilte. Hierna mag je samenwerken en overleggen.
Waar?	Learnbeat (via magister -> leermiddelen)
Hulp?	- Theorie ( = bovenin links) - Atlas - Docent
Klaar?	Ben je klaar? Steek even je vinger op dan kijk ik met je mee. Je kan dan de paragraaf nakijken. Ben je hier mee klaar? Dan ga je leren voor de toets.
Niet af?	Huiswerk voor volgende les

Oefenen met de leerstof