Bronnen: omgaan met rampen

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo g
• Leerjaar 1,2

Bronnen: Omgaan met rampen

Natuurrampen kun je niet voorkomen. Toch staan mensen niet volledig hulpeloos. 

Les 1 

Paragraaf 4 bespreken en maken

Klaar? Herhalen of verdiepen  

Les 2

Uitleg en oefenen met dimensies!

Klaar? Verder werken aan P4

Hazard management

Beleid om schade bij natuurrampen te voorkomen

1. Aanleg van waarschuwingssystemen

2. bouwtechnische maatregelen

3. Rampenplannen

Rampen bestrijding

Voorspellen? 

Waar en waarom is te voorspellen door seismologen. 

Wanneer is lastiger. Er worden op basis van eerdere aardbevingen evacuatie plannen gemaakt. 

- Gebouwen moeten aardbeving besteding zijn. 

- Leidingen onder de grond moeten beveiligd worden 

Pacific tsunami warning centre in Hawaii

Na een zeebeving die en tsunami veroorzaakt worden alle posten rond de Grote Oceaan gewaarschuwd. 

Mensen kunnen evacueren. Materiële schade is niet te voorkomen

BB B37 diagrammen

Aan de slag!

Maken; 1,2,6 --> morgen af!

klaar? 3,4 alvast maken

Morgen:   opdracht 6 bespreken

-diagrammen B37

6

Welk verband is er tussen het ontwikkelingspeil van een land en de materiële schade door een ramp?

Hoe hoger het ontwikkelingspeil hoe meer materiële schade. 

Waarom? Welvarende landen hebben meer hoge gebouwen, infrastructuur, hebben meer geld nodig om alles weer op te bouwen. 

6

Werken met diagrammen

Grafiek

In een grafiek kun je in één oogopslag een ontwikkeling aflezen. 

Om een grafiek te maken wordt een tabel met informatie gebruikt.

Cirkeldiagram

Een cirkelgrafiek of cirkeldiagram gebruiken we om een verdeling in procenten weer te geven. 

Bijvoorbeeld: de verdeling van de beroepsbevolking. 

Staafgrafiek

Een staafgrafiek wordt gebruikt om verschijnselen of gebieden met elkaar te vergelijken. 

Bijvoorbeeld: 

de groei van het BBP. 

Lijngrafiek

Een lijngrafiek wordt gebruikt om een ontwikkeling in de tijd te laten zien.

Bijvoorbeeld: de ontwikkeling van de koopkracht of de bevolking. 

Aan de slag!

Maken: de rest van paragraaf 5