Leren leren 2023

Leren leren






Hoe leer je effectief?

Hoe haal je het meeste uit je leertijd?

1 / 42
suivant
Slide 1: Diapositive
MentorlesMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 42 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Leren leren






Hoe leer je effectief?

Hoe haal je het meeste uit je leertijd?

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


-Theorie over leren leren met interactieve vragen
-Opdracht (handige tool) om effectief te kunnen leren
Planning voor vandaag

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Doel van de les
  • Aan het einde van deze les weet je wat leerstrategieën zijn en hoe je deze kunt gebruiken.
  • Aan het einde van deze les weet je welke manieren wel en niet werken bij het leren.

“Leerstrategieën zijn concrete manieren van leren die leerlingen bewust inzetten om het leren zo soepel mogelijk te laten verlopen; ze leren daardoor ‘hoe’ ze moeten en kunnen leren” 

Slide 3 - Diapositive

“Leerstrategieën zijn concrete manieren van leren die leerlingen bewust inzetten om het leren zo soepel mogelijk te laten verlopen; ze leren daardoor ‘hoe’ ze moeten en kunnen leren” 
Hoe leer jij?

Slide 4 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Kan je slim zijn leren of ben je dat gewoon?
ja
nee

Slide 5 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke gedachten heb
jij vaak wanneer je aan
huiswerk begint?

Slide 8 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe lang van tevoren begin
jij ongeveer met leren voor een toets?

Slide 9 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Beginnen aan een taak is soms best lastig, zeker als het een taak is die niet heel leuk is of veel aandacht vraagt.

Dit is heel normaal, er is namelijk sprake van een leerkuil.
 


Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De eerste stap bij leren
Onszelf inschatten
-Wat weet je al wel en wat nog niet?

Tip -> Oordeel uitstellen 

Leren leren

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Steek je had op als je...
-Teksten samenvat
- Tekst arceert/ markeert met een gele stift
-Wie leest de stof nog een keer door na het lezen?


Voorkeurstrategieën

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Deze strategieën zijn dus niet effectief

Waarom?
-Onderzoek: Arceren of niet, het maakt niet uit
-Lastig te onderzoeken: samenvatten, veel verschillen - kwaliteit - moeilijk te leren vaardigheid

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat werkt wel?
1. Het spreiden van leermomenten versus stampen
Bijv.: Na het lezen van het hoofdstuk er niet meteen mee oefenen.
2. Jezelf toetsen - leerstrategieën
Bijv.: I.p.v. nog een keer doorlezen zelf de theorie ophalen

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kiezen we de beste strategie?
  • Stampen
  • Markeren
  • Herlezen
  • Samenvatten
  • Overhoren
  • Quiz
  • Flits-kaarten
  • Mindmappen
Leer
strategieën

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Effectief
Niet zo effectief
Stampen
Herlezen
(Jezelf) overhoren
Quiz
Oefentoets
Flitskaart
Schematiseren
Markeren

Slide 17 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat werkt (dus) niet?
  • (her)lezen
  • Onderstrepen
  • Oefenen met de tekst erbij
  • Lang achter elkaar leren
  • Samenvatten

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat werkt wel?
  • Verspreid leren
  • Planning maken
  • Actief ophalen of oefenen
  • Hardop uitleggen 
  • Verbanden leggen

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht: Flashcards
We gaan zelf flashcards maken om te leren!

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe werkt het?
  • Pen, papier en schaar nodig
  • Rechthoeken knippen
  • Op de voorkant schrijf je het begrip (bijv. voor de toets OA!)
  • Op de achterkant schrijf je wat het betekent
  • Zo kan je jezelf of door een ander laten overhoren! 

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

  

   Voorkant flashcard                                                                          Achterkant flashcard
Leerstrategieën
Concrete manieren van leren bewust inzetten om het leren zo soepel mogelijk te laten verlopen; je leert daardoor ‘hoe’ je moet en kunt leren.
Voorbeeld

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Afronding

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe pak je een grote taak (bijvoorbeeld veel leren voor een vak) aan?
A
Deel het op in kleine taakjes
B
Leer tot 's avonds laat door
C
Kies het belangrijkste en sla de rest over
D
Kijk het vlak voor de toets nog eens goed na

Slide 24 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat vond jij ............ de handigste tip vandaag?

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vond je dit een leuke/interessante les?
😒🙁😐🙂😃

Slide 27 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Leren leren deel 2

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leren leren

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 30 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Na hoeveel minuten hebben de hersenen even rust nodig tijdens het leren?
A
Na 15 tot 30 minuten
B
Na 45 tot 60 minuten
C
Na 90 tot 120 minuten

Slide 31 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Plannen
Ga regelmatig je huiswerk doen, elke dag, in kleine stukjes:

- je leert een klein deel, een dag later herhaal je dat deel
  en komt er een nieuw deel bij.
- weer een dag later herhaal je opnieuw wat je moet leren
  en komt er weer wat bij. Op die manier leer je dus in
  stukjes wat je moet leren.


Handig want:
- je onthoudt makkelijker de leerstof 
- je kent het beter omdat je herhaalt
- je komt niet (of minder snel) in tijdnood

Heb jij uitstelsmoezen?
Ontdek welke het zijn.... en doe er wat aan!

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Afleiders

School is net als werken, vaak is het gezellig en leuk, soms is het saai en is er veel huiswerk. Door te plannen maak je het voor jezelf overzichtelijk. Het schoolwerk kost dan minder tijd en je cijfers worden beter.

Heb je je telefoon of IPad nodig? Gebruik deze.
Gebruik de vergrendeling op je iPad!

Niet nodig? Leg ze dan ver weg want het zijn afleiders.
Heb jij andere afleiders? Doe er wat aan.
Dat levert wat op want je bent sneller klaar als je niet afgeleid je werk doet......

..... en daardoor kun je sneller doen waar je zin in hebt....

'Even' een berichtje lezen/versturen
'Even' op snapchat / gamen

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

wat vind jij moeilijk aan plannen?
(b.v inschatten tijd? -eraan houden? - beginnen? overzichtelijk noteren?)

Slide 34 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 35 - Diapositive

Een ladekast met 24 rijen met 7 laden. Je kunt ieder laatje gebruiken, maar vol is vol. Het beste kun je de kast zorgvuldig vullen. Je hoeft dan geen belangrijke dingen weg te gooien en houdt genoeg ruimte over om er allerlei leuke dingen in te stoppen! Dat is plannen! (bij timemanagement komen we hierop terug).
De ladekast in dit verhaal is je agenda.

Dit ga je straks voor jezelf doen, nu al even inzicht in hoe!

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 37 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Benut ook de notitie bij deze dia.

Slide 38 - Diapositive

Om de aandachts curve te resetten neem je na 25 minuten leren 5 minuten pauze en dan kun je aan je volgende leerblok van 25 minuten beginnen. In 1 uur leer je geconcentreerd 50 minuten en heb je 10 minuten pauze, een hele verbetering ten opzichte van 1 uur aan één stuk door leren.
Zodra je begint met leren kun je je goed concentreren. Na 20 minuten neemt je concentratie echter sterk af en na 25 minuten is je concentratie dusdanig laag dat je niet veel meer opneemt. Een goed moment om te stoppen dus! Neem een korte pauze van ongeveer 5 minuten en het is daarbij aan te raden om even je werkplek te verlaten. Na deze korte break kun je weer een frisse start maken en heb je je concentratie als het ware gereset. 

Slide 39 - Diapositive

Nu staan de toetsen, opdrachten en huiswerk in je agenda, maar de tijd die je nodig hebt om voor te bereiden, maken en te leren nog niet.
Leerwerk: Zorg ervoor dat je de stof van de volgende les al hebt gelezen en maak er een mindmap van. Op die manier loop je steeds één les voor. De les gebruik je dan om vragen te stellen en je mindmap aan te vullen of corrigeren. Zo zijn de lessen op school geen kennismaking met de stof, maar een ideaal herhaalmoment.
Maakwerk: probeer het huiswerk 2 dagen van tevoren af te hebben. Zo kun je tegenvallers in je planning gemakkelijk opvangen.

Slide 40 - Diapositive

Studenten kunnen gebruikmaken van een papieren agenda of een digitale.
Ook zijn er apps, planners of kan men met de planner in teams werken.

Welke tips en adviezen neem je mee uit deze les?

Slide 41 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Over welke onderwerpen willen jullie tijdens SLB les krijgen?

Slide 42 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions