5HB bespreken examen 2022-1 + algemene theorie examen

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Je krijgt het examen voor je neus. Wat doe je eerst?

1. Je begint meteen te lezen.
2. Je begint met het maken van de eerste vraag.
3. Je kijkt naar de titel, inleiding, slot en probeert te achterhalen wat tekstdoel en onderwerp is en je leest de vragen globaal door.
4. Je zucht, je levert je examen in en gaat naar huis.

Lees je in stappen? (titel, inleiding, slot, kernzinnen, signaalwoorden, verwijswoorden en andere belangrijke woorden markeren)

1. Nee, dat kost me veel te veel tijd.
2. Ja, want het kost tijd, maar ik heb 3 uur en door deze aanpak win ik die tijd terug bij het maken van de vragen

Bepaal het tekstdoel. Als je een vraag of probleemstelling ziet in de inleiding en een afweging in het slot, dan heb je meestal te maken met

1. een uiteenzetting
2. een betoog
3. een beschouwing

Als je een stelling ziet in de inleiding en een aanbeveling in het slot, dan heb je te maken met

1. een uiteenzetting
2. een betoog
3. een beschouwing

Let ook op de titel. Als er een mening in staat (bv hoera! Een nieuw klimaat), dan heb je te maken met

1. Een uiteenzetting
2. Een betoog
3. Een beschouwing

Als bij een open vraag een aantal woorden staat aangegeven, mag je dan meer woorden schrijven?

1. Ja, dat mag.
2. Nee, dat mag niet. Ik mag het teveel aan woorden dan niet meer lezen. Zuur dus als dat nog nodig is bij je antwoord!

Als je in je antwoord een deel van de vraag herhaalt, telt dat dan mee in het aantal woorden?

1. Nee, het helpt je met het structuren van je vraag en je begint pas met tellen na het herhalen van de vraag (bij dat of omdat).
2. Ja, die woorden tellen mee.

Hoe zorg je ervoor dat je binnen het aantal woorden blijft?

1. Formuleer eerst een goed antwoord zonder op het woordenaantal te letten. 
2. Tel: heb je te veel woorden,  dan ga je kijken of je wel echt alleen het antwoord geeft dat gevraagd wordt. Nog steeds: de woorden die je herhaalt uit de vraag tellen niet mee.
3. Haal overbodige woorden weg: GEEN lidwoorden, want dan krijg je telegramstijl.  

       

        Hij werd gestraft door de rechter. (6) De rechter strafte hem. (4)

       Als je te veel woorden hebt, dan ga je kijken of je wel echt alleen het antwoord  geeft dat gevraagd wordt.    

     Heb je te veel woorden, kijk dan of je alleen het gevraagde antwoord geeft

Geruststelling: Een goed antwoord is altijd mogelijk binnen 2/3 van het gegeven aantal.

Samenvattingsvragen: Als je het moeilijk vindt om in eigen woorden te schrijven, dan

1. Heb je een probleem, je moet in eigen woorden schrijven.
2. Dan kies je voor veiligheid, blijf je zo dicht mogelijk bij de tekst en schrijf je delen over.

MAAR

Maak dan geen fouten bij het overschrijven, vergeet geen woorden et cetera!

Vergelijkingsvragen tussen tekst en fragment

Denk eerst na over de vorm van je antwoord

- een verschil heeft twee kanten:  Aan de ene kant het fragment.......... aan de andere kant de tekst....

- Overeenkomst: in de tekst en het tekstfragment staat allebei dat....

Lees goed wat je moet vergelijken. Zoek het antwoord eerst in het fragment (dat is korter, dus sneller te vinden).

Zoek daarna in de tekst naar het verschil of de overeenkomst.

Wees positief, mijd iedere negatieve gedachte

De tekst is altijd heeeel interessant

En als ie dat niet is, dan fake je dat ie interessant is. Uit onderzoek blijkt dat mensen die een tekst interessant vinden hem beter maken. Deze onderzoeken bewijzen ook dat je dit kunt faken: als je doet of het onderwerp jou enorm interesseert, scoor je ook hoger.

Wees positief, mijd iedere negatieve gedachte

De vraag is je beste vriend

Je kunt alleen maar tot een goed antwoord komen,  als je de vraag helemaal snapt, als je alle elementen belangrijk vindt en als je al die informatie gebruikt om een goed antwoord te geven. 

De samenstellers van het examen hebben alle informatie die jij nodig hebt in de vraag gestopt. 

Vind je een vraag stom, dan maak je hem slecht. Heb dus waardering voor de vraag: "Goede vraag," denk je dan "misschien heb ik hem nog niet goed genoeg gelezen".

Wees positief, mijd iedere negatieve gedachte

Leesvaardigheid is puzzelen

Alle antwoorden staan in het examen, in de teksten of in de vragen, maar echt alle antwoorden heb je op je tafel liggen. 

Ze zijn goed verstopt, maar jij kunt ze vinden als je er je best voor doet. Echt waar. Je zit niet voor niks in die examenklas en voor Nederlands kun je echt minstens een 7 halen. Alle antwoorden staan immers in het examen. Besteed al je tijd, daar heb je plezier van.

Wees positief, mijd iedere negatieve gedachte

Heb zin in het examen

Iets wat je leuk vindt, doe je namelijk altijd beter. Gebruik dit ook tijdens het studeren: beloon jezelf als je het verdient, maak het leuk.

Toch paniek: "Ik weet helemaal niet waar dit over gaat."

• Zo'n 10% raakt een keer in paniek. Het zal jou dus, statistisch gezien, ook wel een keer overkomen. 

• Probeer het eerst zelf op te lossen: even wat drinken, maak je ademhaling bewust wat langzamer, achterover leunen, iets eten, doe iets wat jou helpt. Want echt, je bent in die examenklas gekomen, nou ga je ook slagen!
  

• Lukt het niet op eigen kracht, steek je vinger op en zeg dat je naar de wc moet. De surveillant loopt met je mee naar buiten. Daar zeg je dat je in paniek bent en de surveillant helpt jou er binnen no time weer bovenop. We willen allemaal dat jij het goed doet tijdens het examen.

Lees tekst 1, blz. 251-253 en tekst 2, blz. 255-256

'Fantaseren is overleven' //  Ga toch eens een weekendje spelen

Let op! We maken alleen vraag 3, 5, 9,  19, 21 en 22 t/m 26. 

Bij 22 t/m 26 gaat het om overkoepelde vragen. Beantwoord tijdens het lezen onderstaande vragen: 

1. Wat is het doel van de schrijver bij beide teksten?

2. Wat is de hoofdgedachte in beide teksten?

3. Hoe kun je beide teksten vergelijken?

Vraag 3. Wat is uiteindelijk het doel van fantasie volgens Marian Slob, gelet op alinea 3 t/m 5?

1. Het creëren van een parallelle wereld
2. Het herbeleven van fijne situaties
3. Het voorstellen hoe iets in het echt zal gaan.
4. Het zorgen dat fouten voorkomen worden.

5. Welke van de onderstaande zinnen vat alinea 8 het best samen?

1. Fantasieën zijn een manier om onze beschaving te begrijpen en op een zinvolle manier vorm te geven.
2. Onze fantasie wordt mede gevoed door begrippen uit onze beschaving, waardoor bestaande rolpatronen voorkomen in fantasieën.
3. Romantische beelden in onze fantasie zijn een protest tegen rolpatronen in onze samenleving.
4. Veelvoorkomende fantasieën zijn geïnspireerd door romantische idealen van onze samenleving .

9. Welke van de onderstaande omschrijvingen typeert tekst 1 het beste?

1. Bevestiging van bestaande opvattingen over fantasie.
2. nuancering van een belangrijke opvatting over fantaseren.
3. Verkenning van theorieën over het begrip fantasie.
4. Weergave van twee tegengestelde theorieën over het begrip fantasie.

19. [1p] Welke opvatting over spelen klinkt door in tekst 2? Spelen is een

1. belangrijke voorwaarde om kunst te kunnen maken.
2. handige vaardigheid die iedereen zou moeten bezitten.
3. lastig uit te leggen vrijetijdsbesteding voor volwassenen.
4. waardevolle manier om bezig te zijn in je vrije tijd.

21. [1p] Tekst 2 bestaat eigenlijk uit twee onderdelen.
Welke zin verwoordt het best wat deze twee onderdelen zijn?

1. Enerzijds bevat de tekst achtergrondinformatie over spelende volwassenen, anderzijds wordt de documentaire De Spelende Mens besproken.
2. Enerzijds bevat de tekst verklaringen vanuit de biologie, anderzijds bevat de tekst argumenten uit de filosofie over spelende mensen.
3. Enerzijds gaat de tekst over live action role-playing, anderzijds gaat de tekst over spelen in het algemeen.
4. Enerzijds gaat de tekst over spelen bij dieren, anderzijds gaat de tekst over spelen bij mensen.

Vraag 22. Een punt. Wat is de overeenkomst tussen beide soorten proeftuinen?

Vraag 23. Leg uit welk verschil er bestaat tussen beide soorten proeftuinen. (2p: benoem dus tekst 1 en tekst 2 apart!)

Vraag 24. Leg die negatieve ontwikkeling en de oorzaak ervan uit voor 'fantaseren' in tekst 1. (2 punten)

Vraag 25. Leg die negatieve ontwikkeling en de oorzaak ervan uit voor 'spelen' in tekst 2

Vraag 26. Spelen en fantaseren moet in eerste instantie leuk zijn.

1. Tekst 1
2. Tekst 2
3. Tekst 1 en 2

Spelen en fantaseren kan nuttig zijn voor ons alledaags leven

1. Tekst 1
2. Tekst 2
3. Tekst 1 en 2

Volwassenen en kinderen vullen spelen en/of fantaseren verschillend in

1. Tekst 1
2. Tekst 2
3. Tekst 1 en 2

Spelen en/of fantaseren staan in onze maatschappij onder druk

1. Tekst 1
2. Tekst 2
3. Tekst 1 en 2