Cette leçon contient 23 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.
La durée de la leçon est: 120 min
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Studievaardigheden
Slide 2 - Diapositive
Lesprogramma
- Terugblik vorige les
- Plannen
Slide 3 - Diapositive
Terugblik vorige les
> ZRL Persona, SMART, leerdoelen formuleren
> Planningstool
Slide 4 - Diapositive
Studievaardigheden 1
Inhoud cursus, beroepstaak
Toetsing: opdrachten
Teams; communicatie en toetsing
Leermiddelen
Hulp nodig? Vraag!
Slide 5 - Diapositive
Studievaardigheden 1
> Plannen
> Samenwerking, teamrollen
> Reflecteren
> Digitale vaardigheden
> Analyseren van teksten
> Gebruik en beoordeling van bronnen
> Leermiddelen: laptop, pen, papier
Slide 6 - Diapositive
Planningstool
> Waar sta je nu?
> Waar wil je naartoe?
> Wat heb je daarvoor nodig?
> Hoe ga je het aanpakken?
> Wat doe je als het anders loopt dan gepland?
> Etc.
> Persona leerstrategiën ZRL
> Planningstool
Slide 7 - Diapositive
Slide 8 - Diapositive
Slide 9 - Diapositive
Slide 10 - Vidéo
Plannen
> Zie handout
- Leerstijl
- Planning
- Motivatie
- Balans houden
- Organiseren
Slide 11 - Diapositive
Opdrachten
> Maak opdracht 1.1
> Maak opdracht 1.2 en lees de uitleg van de verschillende leerstijlen.
> Lees 1.3 en maak opdracht 1.3.2 en 1.3.3.
We bespreken de opdrachten klassikaal na
Slide 12 - Diapositive
Leerdoel stellen
Specifiek
Meetbaar
Acceptabel
Realistisch
Tijdgebonden
Slide 13 - Diapositive
SMART
Van Inventarisatie van wensen en behoeften ga je naar doelen.
Doelen formuleren we SMART:
S= specifiek
M= meetbaar
A= acceptabel
R= realistisch
T= tijdsgebonden
Slide 14 - Diapositive
S= specifiek
> Wat wil je bereiken?
> Wie zijn erbij betrokken?
> Waar vindt het plaats?
> Wanneer vindt het plaats?
> Waarom wil je dit bereiken?
Slide 15 - Diapositive
M = meetbaar
> Hoeveel ga je doen of moet gedaan worden?
> Hoe kun je dat meten?
> Welk resultaat levert dat op?
A= acceptabel
> Is het doel aanvaardbaar: staat cliënt achter zijn leerdoel?
> Is het doel logisch gebaseerd op huidige of eerdere omstandigheden, gebeurtenissen of gedragingen?
> Is er voldoende draagvlak om het doel te bereiken: staan andere betrokkenen achter het doel?
Slide 16 - Diapositive
R = realistisch
> Is het doel haalbaar?
> Is het plan uitvoerbaar: zijn de stappen richting het doel aanvaardbaar en haalbaar voor alle betrokkenen?
> Zijn de kennis, mogelijkheden en middelen aanwezig om het doel te behalen?
> Is het doel niet te eenvoudig te behalen (waardoor bepaalde acties niet nodig zijn)
> Is het doel relevant, oftewel zinvol voor je cliënt?
Slide 17 - Diapositive
T = tijdgeboden
> Wanneer starten de activiteiten?
> Wanneer worden de acties beëindigd?
> Wanneer is het doel behaald?
Slide 18 - Diapositive
Planningstool
> Maak een leerdoel op het gebied van studievaardigheden zodat je P1 op een positieve manier kan afronden. Sla je leerdoel en uitwerking van je planningstool op in je WORD map zodat je het bestand ook terug kunt vinden. Maak je leerdoel SMART.
> Werk de planningstool uit in het bestand.
Slide 19 - Diapositive
Waar had ik dat ook al weer opgeslagen...
> Opslaan als...
> Structuur, mappen en bestanden
Slide 20 - Diapositive
Hoe verder...
> Neem jouw uitdagingen mee in je gesprekken met je SLB.
> Ondersteuning is mogelijk vanuit SLB/OSC.
> Zet jouw talenten in en help je klasgenoten.
Slide 21 - Diapositive
Lesdoelen
Aan het einde van de les:
kan ik benoemen wat mijn sterktes en zwaktes zijn t.a.v. plannen en organiseren.
kan ik een leerdoel stellen op het gebied van plannen en organiseren zodat ik P1 op een positieve manier kan afronden.
Slide 22 - Diapositive
Vooruitblik
Huiswerk
Werk aan je leerdoel voor P1 zodat je deze periode positief kunt afronden.
La durée de la leçon est: 120 min
