Ken je doelgroep praktijkdag 1 HOLS 10 maart 2025

• Engels
• HBO
• Studiejaar 1

Ken je doelgroep

Praktijkdag 1

10 maart 2025

Locatie 

Docenten 

I.Oldemans

[e-mail]

D.Pet

[e-mail]

Aangenaam

Samen opleiden

Voeg informatie toe over de gastschool denk aan:

- schoolprofiel: onderwijsniveaus, specialisaties of profielen, tweetalig onderwijs, IB-programma’s, , extra ondersteuning 

- unieke kenmerken van de school

- extracurriculaire activiteiten 

- Mogelijke slogan of kernwaarden

Waar ben je vandaag? 

Leer elkaar kennen

Stap 1: Vind een partner

Zoek iemand die je nog niet (goed) kent.

Stap 2: Stel elkaar voor

Vertel elkaar:

• Je naam en welke studie je doet
• Welke postitieve pubereigenschap zou je altijd willen behouden?
• Wat je tot nu toe al hebt gedaan tijdens je stage

Stap 3: Voorstellen aan de groep

Introduceer je partner kort aan de rest van de klas!

Tip:

Luister goed en stel vragen, zo leer je elkaar echt kennen!

Pubergedrag

• Wat maakte het bijzonder voor jou?
• Wat realiseerde je toen?

Beschrijf een voorbeeld van opvallend pubergedrag (tijdens je stage).

voorbeeld

• Wat maakte het bijzonder voor jou?
• Wat realiseerde je toen?

Context

Plaats deze gebeurtenis in onderstaand schema. 

Met welke ontwikkeling is er het meest raakvlak?

Hoe zit dit 

met jouw persoonlijke ervaring?

Bespreek in duo.

Deze bijeenkomst

• oriëntatie op je doelgroep
  
• begrijpen dat er een relatie is tussen leeftijd en gedrag
• oefenen met gesprekstechnieken
  
• oefenen met contact maken met leerlingen

In de praktijk

• Contact leggen en een relatie opbouwen met leerlingen is een belangrijke vaardigheid voor docenten: Zonder relatie geen prestatie

• Hoe gebruik je de inhoud van deze bijeenkomst voor je portfolio/verslaglegging? 

Generaliserende gedachtes over pubers

Welk generaliserend beeld slaat helemaal op jouw puberteit?

Theorie

Adolescere is volwassen worden:

Nieuwe identiteit

Losmakingsproces

Moreel onafhankelijk

Nieuwe verbindingen

Lichamelijke veranderingen

Puberteit (lichamelijk tm 15/16 jaar)

Adolescentie (gehele overgangsperiode 12-21 jaar)

Focus lesobservatie

Kijk jij vooral naar...

• De docent? (Lesopbouw, uitleg, klasmanagement, interactie)
• De leerlingen? (Betrokkenheid, gedrag, samenwerking, reacties)

Denken Delen Uitwisselen

Bespreek met een klasgenoot:

• Waar let jij het meest op?
• Waarom kies je daarvoor?
• Benoem een gebeuren tijdens het observeren dat je verrast heeft.
• Wat zou je de volgende keer anders willen observeren?
• Hoe zet je de lesobservaties in voor je verslaglegging?

Vergelijk kijkinstrumenten

Werk in groepjes en vergelijk verschillende lesobservatieformulieren.

Bespreek de volgende vragen:

• Wat zijn de overeenkomsten tussen de formulieren?
• Waarin verschillen ze?
• Op welke aspecten ligt de nadruk? (bijv. docentgedrag, leerlingbetrokkenheid, klasklimaat)
• Welk formulier vind je het meest bruikbaar? Waarom?

Korte terugkoppeling: Deel jullie inzichten met de groep.

Docent in gesprek

• coachingsgesprek
• conflict-oplossend gesprek
• oudergesprek
• functioneringsgesprek
• leerlingbespreking
• sectieoverleg
• intervisie

Praktijk opdracht 

Interview een leerling die je beter zou willen leren kennen over een kenmerkende fase in de ontwikkeling van een puber en pas hierbij gespreksvaardigheids -technieken toe.

Stap 1: Bereid je voor

• Denk na over je openingsvraag en hoe je een open gesprek stimuleert.

 Stap 2: Voer het gesprek

• Pas gespreksvaardigheidstechnieken toe (LSD, OMZA, NIVEA) 

Stap 3: Reflecteer op je gespreksvaardigheden

• Wat ging goed? (Sterke punten)
• Wat vond je lastig? (Zwakke punten)
• Welk punt wil je verder ontwikkelen?

Neem deze bevindingen mee naar de volgende bijeenkomst op .. .. .. .

Voorbeeld vragen interview

Sociale omgeving en identiteitsontwikkeling.

Identiteitsontwikkeling en persoonlijkheid.

De ontwikkeling van intelligentie.

De seksuele ontwikkeling.

Handout voorbeeld interview vragen (Word bestand)

Gespreksvaardigheids technieken

OMA

Oordeel: Geef een objectief oordeel over de situatie of het gedrag, zonder persoonlijke aanvallen. 

Bijvoorbeeld: "Ik merk dat je vaak te laat bent met inleveren."

OMA

Mening: Deel je persoonlijke mening over het gedrag of de situatie.

Bijvoorbeeld: "Dit zorgt ervoor dat je minder tijd hebt voor de opdrachten."

OMA

Advies: Geef een concreet advies of suggestie voor verbetering.

Bijvoorbeeld: "Misschien kun je een planning maken om je deadlines beter te halen."

LSD

De LSD-techniek (Luisteren, Samenvatten, Doorvragen) is een gespreksvaardigheidstechniek die helpt bij effectief luisteren en het bevorderen van een open gesprek. 

LSD

Luisteren: Focus volledig op wat de ander zegt, zonder onderbreken. Geef de ander ruimte om zijn of haar verhaal te doen.

 

LSD

Luisteren 

Samenvatten: Herhaal in je eigen woorden wat de ander heeft gezegd, zodat je zeker weet dat je het goed begrepen hebt. Dit laat ook zien dat je actief luistert.

 

LSD

Luisteren

Samenvatten

Doorvragen: Stel vervolgvragen om dieper op het onderwerp in te gaan en meer inzicht te krijgen in de situatie of gevoelens van de ander.

Bijvoorbeeld: "Wat maakt deze situatie zo stressvol voor jou?"

 

NIVEA

Luister actief zonder aannames te doen over wat de ander denkt of voelt.

Stel open vragen om de ander de ruimte te geven hun eigen gedachten en gevoelens te uiten.

Vermijd het invullen van wat de ander bedoelt, en vraag door als iets onduidelijk is.

Observeer

Kies een gespreksvaardigheidstechniek (OMA, LSD, NIVEA) uit om de docent uit de video te observeren. 

• Wat kan je leren van deze docent?
• Wat laat je liever?

Voorbereiding interview

Gebruik de handout met interview vragen om het gesprek met de leerling voor te bereiden. 

Werk in een duo:

• Bereidt een gesprek voor zoals je dat met een leerling zou wilen uit voeren.
• Bedenk hoe persoonlijk je het gesprek maakt.
• Probeer zoveel mogelijk informatie los te krijgen. 
• Wat zet je in verbaal/non-verbaal?
• Maak gebruik van de gespreksvaardigheidstechnieken.
• Wanneer is het gesprek geslaagd?

Reflectie interview

Hoe heb je de gesprekstechnieken toegepast? 

Welke techniek vond je het gemakkelijkst toe te passen (OMA, LSD, NIVEA)?

Wanneer heb je de techniek goed kunnen gebruiken tijdens het gesprek?

Wat ging goed in het gesprek?

Welke vragen hebben het gesprek verder geholpen?

Hoe voelde de leerling zich tijdens het gesprek?

Wat zou je de volgende keer anders doen?

Was er een moment waarop je niet verder kon vragen? Hoe zou je dat anders aanpakken?

Heb je ooit te snel een conclusie getrokken? Wat zou je nu anders doen?

Hoe goed was je luisterhouding?

Wat heb je geleerd over het voeren van een gesprek?

Hoe belangrijk is het om gespreksvaardigheden bewust toe te passen?

Gebruik onderstaande vragen om te reflecteren op de opdracht. Neem je reflectie mee naar de volgende bijeenkomst. 

Eyeopener

Verslaglegging 

Hoe kun je de kennis en vaardigheden die je vandaag hebt opgedaan inpassen bij je verslaglegging?

Hoe gaan we dit uiteindelijk terug zien?

Eyeopener

Reflecteer op de bijeenkomst en wissel uit wat voor jou het belangrijkste moment, inzicht, ervaring of stukje kennis was.

Bedankt en tot ziens!

Praktijkdag 2

00 april 2025 09:30 - 12.30 uur

Locatie

Praktijkdag 2 inspiratie

Warm up

Afsluitende opdracht: Pitch

Bereid een pitch voor van 1 a 2 minuten waarin je ingaat op:

Voorbeeld casus 1

Voorbeeld casus 2

Voorbeeld casus 3

Voorbeeld casus 4

Voorbeeld casus 5