Week 15 - kijken en luisteren

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Welkom DTH1O!

Deze les:

- Voorstelrondje

- Herhalen kijk- en luistervaardigheid

- Opdracht

Mevrouw Nelissen

Gouden regels

- Je bent voorbereid, dus je hebt een schrift en je (lees)boek bij je

- Aan het begin van de les zorg je ervoor dat je je spullen op tafel hebt liggen, met je laptop dicht

- Luister naar elkaar en praat niet door iemand anders heen

- Als je wat wil vragen, steek je je hand op

- Als je goed meedoet, kom je heel ver!

Maak je eigen voorstelbord

Maak op de laptop een document aan waarin je jezelf in minimaal 8 foto's voorstelt. Denk aan je hobby, woonplaats, huisdieren, sport, favoriete boek/film/serie, droomvakantie, enz. 

Je levert je voorstelbord in op Classroom. Aan de einde van de timer is iedereen klaar.

Leerdoelen

• Ik kan aantekeningen maken bij een kijk- en luisterfragment.
• Ik kan de bedoeling van de spreker(s) of het doel van de makers van een programma verwoorden.
• Ik kan de belangrijkste informatie (hoofdzaken) uit een kijk- en luisterfragment halen en deze op de juiste manier opschrijven.
  
• Ik kan relaties leggen tussen informatie die ik hoor en mijn eigen kennis en ervaringen.
  
• Ik kan mijn mening geven over een kijk-luisterfragment

Wat zijn kenmerken van een goede spreker?

De vijf kenmerken

Kenmerk 1 - De presentator/spreker geeft duidelijk aan wanneer hij overgaat op een ander deel van zijn presentatie.

 

Kenmerk 2 - De presentator/spreker spreekt rustig en duidelijk en niet steeds op één toon.

Kenmerk 3 - De presentator/spreker legt uit wat het onderwerp is waar hij over spreekt.

Kenmerk 4 - De presentator/spreker gebruikt woorden die het publiek begrijpt.

Kenmerk 5 - De presentator/spreker staat rechtop, kijkt het publiek/de camera goed aan en toont interesse.

Welk doel kan de maker met zijn programma hebben? 

Hoe weet je dat?

Wat is een mening en een argument?

Welk argument is beter? Waarom?

“Ja, ik zou dat willen, omdat dat leuk is.”

OF

“Ja, ik zou mee willen doen aan zo een programma, omdat ik hierdoor meer van de wereld kom te zien.”

Stel je voor, je geeft je mening over een fragment. 

Waar moet je dan op letten tijdens het schrijven?

Gevaarlijkste wegen van de wereld

Opdracht

1. Zijn Wim en Meau goede sprekers? Noteer je mening en geef minimaal 2 argumenten. 

Tip: pak de vijf kenmerken van een goede spreker erbij

2. Wat is het doel van de maker met dit programma? Waarom denk je dat?

3. Wat vind jij zelf van dit programma? Noteer je mening en geef minimaal 2 argumenten.

Welkom DTH1O!

Deze les:

- Lezen uit je leesboek

- Herhalen kijk- en luistervaardigheid

- De gevaarlijkste wegen van de wereld

- Down the Road

Lezen

Ga 10 minuten voor jezelf in stilte lezen.

Leesboek vergeten? Ga nieuws lezen op NOS,

De Gelderlander, Trouw, NU.nl, etc.

Wat zijn kenmerken van een goede spreker?

De vijf kenmerken

Kenmerk 1 - De presentator/spreker geeft duidelijk aan wanneer hij overgaat op een ander deel van zijn presentatie.

 

Kenmerk 2 - De presentator/spreker spreekt rustig en duidelijk en niet steeds op één toon.

Kenmerk 3 - De presentator/spreker legt uit wat het onderwerp is waar hij over spreekt.

Kenmerk 4 - De presentator/spreker gebruikt woorden die het publiek begrijpt.

Kenmerk 5 - De presentator/spreker staat rechtop, kijkt het publiek/de camera goed aan en toont interesse.

Welke doelen kan de maker met zijn programma hebben? 

Hoe weet je dat?

Mening en argument

Ik vind de muziek van Meau heel leuk.

..., want de tekst blijft goed in mijn hoofd hangen en daarom kan ik lekker meezingen.

Gevaarlijkste wegen van de wereld

Opdracht

1. Zijn Wim en Meau goede sprekers? Noteer je mening en geef minimaal 2 argumenten. 

Tip: pak de vijf kenmerken van een goede spreker erbij

2. Wat is het doel van de maker met dit programma? Waarom denk je dat?

3. Wat vind jij zelf van dit programma? Noteer je mening en geef minimaal 2 argumenten.

Down the Road

Opdracht

Lees en luister goed mee met de opdracht.

Welkom DTH1O!

Deze les:

- Down the Road

Stap 2: luisterfase

Deelnemers: Kevin, Lisa, Pieter, Hélène, Martijn en Lore

Ieder groepje krijgt één deelnemer toegewezen. Samen met je groepje let je dus op emoties, verhalen, ervaringen en de ontwikkeling van deze persoon. 

Maak aantekeningen tijdens het kijken, zodat jullie geen belangrijke info missen!

Welkom DTH1O!

Deze les:

- Down the Road afkijken

- Herhalen kijk- en luistervaardigheid

- Down the Road: opdracht

Toets vrijdag 19 april 6e uur

Leerdoelen

• Ik kan aantekeningen maken bij een kijk- en luisterfragment.
• Ik kan de bedoeling van de spreker(s) of het doel van de makers van een programma verwoorden.
• Ik kan de belangrijkste informatie (hoofdzaken) uit een kijk- en luisterfragment halen en deze op de juiste manier opschrijven.
  
• Ik kan relaties leggen tussen informatie die ik hoor en mijn eigen kennis en ervaringen.
  
• Ik kan mijn mening geven over een kijk-luisterfragment

Stap 2: luisterfase

Groepje 1 Lisa:        Latisha, Joanna, Michelle, Nikki

Groep 2 Kevin:        Braz en Lars

Groepje 3 Pieter:    Stan en Mason

Groepje 4 Hélène: Mitzi Fleur Dieke Luna

Groepje 5 Martijn: Lennard en Ryan

Groepje 6 Lore:       Isabel en Amara

Ieder groepje krijgt één deelnemer toegewezen. Samen met je groepje let je dus op emoties, verhalen, ervaringen en de ontwikkeling van deze persoon.

Maak aantekeningen tijdens het kijken, zodat jullie geen belangrijke info missen!

Stap 3: creatieve fase

Elk groepje gaat brainstormen over de meest opvallende momenten, uitspraken en persoonlijke kwaliteiten van hun deelnemer.

Jullie creëren een representatie van jullie deelnemer en zijn/haar reiservaringen. Dit kan een tekening, collage of digitaal kunstwerk zijn.

Ze moeten ook een korte beschrijvende tekst schrijven die de keuzes in jullie kunstwerk uitlegt, gericht op hoe jullie deelnemer zich voelde tijdens specifieke momenten van de reis.

Stap 4: presentatie

Stap 5: reflectie

Tijd voor een klassikaal overleg! 

Wat heb je geleerd over empathie, verschillen tussen mensen en de impact van reizen op persoonlijke groei?