thema Acceptatie / pesten / groepsdruk

• Mentorles
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

leerlingenbespreking

Waarom?

(Respectloos) gedrag

Dynamiek in de klas

ambitie

Vooraf

In deze les staat jouw eigen mening en gedrag centraal. Iedereen mag vinden wat 'ie wil, maar blijf aardig en luister naar elkaar. Misschien heb je zelf een andere mening en kan je die daarna uitleggen.

Maar waar liggen de grenzen?

Wat hebben wij gezien/gehoord?

- Elkaar uitmaken voor onzinnige dingen
- Moeders erbij betrekken? 

- Aan elkaars spullen zitten

- Aan elkaar zitten

- Meeloopgedrag vertonen

- De ernst van bepaalde dingen niet inzien

Kan je een voorbeeld geven van een grens waar iemand overheen gaat?

accepteren of reageren

positief of negatief

"Accepteren betekent niet dat je iets leuk moet vinden, aanmoedigen, willen, ondersteunen of kiezen. Je hoeft het alleen te accepteren."

Heb je je wel eens last van het reageren van klasgenoten op elkaar.

Klopt; ik heb last van klasgenoten

Nee, ik heb geen last van klasgenoten

Dat zeg ik liever niet

Accepteer jij het als mensen
het k woord gebruiken

Ja

Nee

Ik weet dat dat zou moeten, maar ik doe het niet altijd

Accepteer jij het als mensen
het racistische opmerkingen gebruiken

Ja

Nee

Ik weet dat dat zou moeten, maar ik doe het niet altijd

3M klas

allemaal individuen

+ 2 coach

+ vakdocenten

SITUATIE 1:
Je klasgenoot Vince draagt vaak felgekleurde 2e handskleren.
Bette en Lianne vinden Vince een beetje gek en zijn kleren raar.
Jij ziet dat Bette en Lianne in de pauze stiekem foto's maken van Vince en hem uitlachen.
Wat doe je?

1. Lachen toch? Vince vraagt erom door die opvallende kleren te dragen.
2. Ik zeg het tegen de mentor, want het is niet oké om foto's te maken zonder toestemming.
3. Ik ga met een vriend / vriendin naar Bette en Lianne toe en zeg dat ze dat moeten laten.
4. Ik kijk de andere kant op en bemoei me nergens mee, straks maken ze foto's van mij en daar heb ik geen zin in.

SITUATIE 2:
Je zusje zit in een rolstoel en is moeilijk te verstaan. Je klasgenoten Perry en Mo weten dat en maken haar 'als geintje' belachelijk.
Wat doe je?

1. Perry praat met een Gronings accent en Mo komt uit Marokko; ik ga hun ook belachelijk maken 'als geintje'
2. Ik laat het gaan; het wordt alleen maar erger als ik er iets van zeg
3. Ik spreek ze aan en leg rustig uit dat het kwetsend is om zo over mijn zusje te praten
4. Ik mep er op; ze moeten geen grappen maken over mijn zusje

SITUATIE 3:
Je klasgenoten Siem en Isa doen poeslief als de docent er is,
maar als die niet kijkt vinden ze het leuk
om spullen te vernielen en rotzooi te maken.
Dat is nu ook gebeurd bij zelfstandig werken in de klas.
De docent laat vanmiddag de hele klas nakomen om uit te zoeken wie de rotzooi gemaakt heeft.
Wat doe jij?

1. Ik kom gewoon na; niks aan te doen
2. Ik ga klagen bij de leerling coördinator; de schoonmakers kunnen het toch opruimen?
3. Ik ga met een groepje klasgenoten naar Siem en Isa om ze te overtuigen dat zij zich moeten melden; want ik heb geen zin om om na te komen voor iets wat zij gedaan hebben
4. Ik zoek de docent op en vertel dat Siem en Isa de daders zijn; want ik heb geen zin om na te komen voor iets wat zij gedaan hebben

Wat heb je zelf eens gedaan door groepsdruk?
Of waar heb jij iemand tot aangezet om te doen?

Heb je wel eens gescholden met homo, flikker, pot, pussy, etc?

Ja

Nee

Durf jij in jouw vriendengroep ander gedrag, wat als zwakte kan worden gezien, te vertonen?

Ja, ik kan me gedragen zoals ik wil.

Ja, maar daar wordt wel op gereageerd.

Nee, dat is echt not done.

En hoe zit dat in de klas?

Ja, ik kan me gedragen zoals ik wil.

Ja, maar daar wordt wel op gereageerd.

Nee, dat is echt not done.

Stellingen

Stellingen

• Je krijgt straks een aantal stellingen te zien.
  
• Wat vind jij van die stelling? 
  Links = eens
  Rechts = oneens
• Laat je niet beïnvloeden, maar bepaal zelf waar je gaat staan.
• Je moet een kant kiezen!
• Denk ook eens na waarom je juist van die mening bent. Je kan gevraagd worden om je positie toe te lichten.

Stelling 1

Ik volg altijd de meerderheid.

Stelling 3

Het woord "flikker" heeft geen kwetsende betekenis (meer).

Stelling 2

Als je iets niet kwetsend bedoelt, mag de ander niet zeuren.

Stelling 4

Er is geen grens aan de vrijheid van meningsuiting.

Stelling 5

Ik vind het prima als iedereen kleding draagt waarin je je prettig voelt; we hoeven niet allemaal hetzelfde te zijn

Stelling 6

Het woord kanker mag je gewoon zeggen.

gedrag/ studiehouding op school

Verbaal --> met woorden

Emotioneel --> acceptatie en reageren

Fysiek --> Lichamelijk of materieel
Digitaal --> focus in de les

Rollen in de klas

- De helper

- De leider

- De verstoorder

- De positieve invloed

- De rustige leerling

Helper
Leider
Verstoorder
Positieve invloed
Stille leerling

Welke leerling ben jij?

Wat hebben we nodig
in de klas als het gaat
om een goede studiehouding