MOD 3 - Lj 1 - P1 - lw 6

Week 6 - 4.4 t/m 4.6 Clienten met een verstandelijke beperking
1 / 24
suivant
Slide 1: Diapositive
Module 3MBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 24 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 270 min

Éléments de cette leçon

Week 6 - 4.4 t/m 4.6 Clienten met een verstandelijke beperking

Slide 1 - Diapositive

Match opdracht
Om te oriënteren op de verschillende doelgroepen en de verschillen helder te krijgen, doen we een match opdracht.

Slide 2 - Diapositive

Match opdracht
  • In groepjes van 3/4, zoek  de doelgroep bij de juiste casus. (beide zijn te vinden in de envelop)
  • VOORDAT je de casus en doelgroep op het A4 vel plakt, controleer bij je docent of je de casussen en doelgroepen juist gematcht hebt.
  • Schrijf op het A4 ook tips die je aan iemand uit die bepaalde doelgroep zou kunnen geven (zoek op in het boek en op het internet).
  • Kleed het geheel aan met plaatjes, teken, en wees creatief.

Slide 3 - Diapositive

4.4 Matige verstandelijke beperking
  • IQ: 35-50
  •  Kunnen zich verbaal uiten > overschatten
  • Abstract denken kan lastig zijn
  • Verbanden leggen kan lastig zijn > oorzaak en gevolg niet overzien
  • Beperking hoeft niet op te vallen

  • Onderschatting kan ook voorkomen > wanneer verbaal minder sterk is

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Vidéo

Matige verstandelijke beperking
  • IQ: 35-50
  •  Kunnen zich verbaal uiten > overschatten
  • Abstract denken kan lastig zijn
  • Verbanden leggen kan lastig zijn > oorzaak en gevolg niet overzien
  • Beperking hoeft niet op te vallen

  • Onderschatting kan ook voorkomen > wanneer verbaal minder sterk is

Slide 6 - Diapositive

Matige verstandelijke beperking
Passief worden:
  • Onzekerheid door slechte ervaringen
  • Zwakke motoriek

Ondersteuning:
  • Lichamelijke verzorging
  • Wonen
  • Vrijetijdsbesteding
  • Omgang met andere

Slide 7 - Diapositive

Matige verstandelijke beperking
Hormonale ontwikkeling
  • Lichaam ontwikkel als normaal
  • Ook op seksueel gebied > zijn zich bewust van deze gevoelens, maar niet bewust van de gevolgen (bv. zwangerschap)

Slide 8 - Diapositive

Matige verstandelijke beperking
Tips
  • Biedt dagstructuur
  • Laat client meebeslissen (bv. in een clientenraad, als groepsvertegenwoordiger)
  • Help client met zelfstandig functioneren (pictos, bijhouden van agenda)
  • Heb aandacht voor de sfeer; maak het gezellig > zorg voor een vertrouwd gevoel
  • Wees voorspelbaar en betrouwbaar (zeg wat je/jullie gaan doen)

Slide 9 - Diapositive

(Zeer) Ernstige verstandelijke beperking

Slide 10 - Diapositive

Kijk het filmpje en bespreek daarna de vragen
  • Wat valt je op?
  • Hoe vindt je het om te zien?
  • Wat vraagt dit van jou als begeleider?

Slide 11 - Diapositive

(Zeer) Ernstige Verstandelijke Beperking
  • Ernstige verstandelijke beperking - IQ: 20-35
  • Zeer Ernstig - IQ: < 20
    > Kan niet gemeten worden; hoe "klassificeren" we het dan?
Wat waren de ervaringsfase ook al weer?

Slide 12 - Diapositive

(Zeer) Ernstige Verstandelijke Beperking
  • Wonen vaak op een instellingsterrein
    > Specifieke zorgbehoeften
    > Veilige omgeving
  • Ervaren de wereld via het lichaam en de zintuigen > welke ervaringsfase beschrijft dit?
Lichaamsgebonden ervaringsfase: fase waarin een persoon zijn omgeving vooral zintuigelijk en lichamelijk ervaart

Slide 13 - Diapositive

(Zeer) Ernstige Verstandelijke Beperking
Communicatie
  • Zeer beperkt
  • Contact middels geluiden, gebaren, aanrakingen
  • Vaste pictos/voorwerpen kunnen helpen
  • Eenvoudige verbale communicatie is soms mogelijk
    > Logisch nadenken - niet/nauwelijks
  • Communicatie gebeurd alleen als de client zich veilig voelt

Slide 14 - Diapositive

(Zeer) Ernstige Verstandelijke Beperking
Motoriek
  • Onvoldoende ontwikkeld; maar verschilt van persoon tot persoon (bv. rolstoel afhankelijkheid)

Stereotype
  • Een beweging die de client blijft maken; brengt rust en kalmte


Slide 15 - Diapositive

(Zeer) Ernstige Verstandelijke Beperking
Totaalcommunicatie
  • Gebruik van ondersteunende communicatiemiddelen (pictos, gebaren, aanwijsboek of foto's)

Slide 16 - Diapositive

Tips
  • Overzichtelijke dagindeling (gebruik favoriete voorwerpen/pictos; laat het zien, niet alleen vertellen)
  • Zorg voor afwisseling in activiteiten, maar kondig dit tijdig van te voren aan
  • Neem de tijd om te leren communiceren met de client
  • Concrete en heldere aanwijzingen (dezelfde woorden/spreektoon/acties)
  • Accepteer beperkingen, maar zie ook mogelijkheden
  • Clienten met een (zeer) ernstige verstandelijke beperking zijn enorm gevoelig voor spanning > wees rustig en zorg voor een kalme en ontspannen omgeving

Slide 17 - Diapositive

Clienten met een ernstige meervoudige verstandelijke beperking (EMVB)
  • Overzichtelijke dagindeling (gebruik favoriete voorwerpen/pictos; laat het zien, niet alleen vertellen)
  • Zorg voor afwisseling in activiteiten, maar kondig dit tijdig van te voren aan
  • Neem de tijd om te leren communiceren met de client
  • Concrete en heldere aanwijzingen (dezelfde woorden/spreektoon/acties)
  • Accepteer beperkingen, maar zie ook mogelijkheden
  • Clienten met een (zeer) ernstige verstandelijke beperking zijn enorm gevoelig voor spanning > wees rustig en zorg voor een kalme en ontspannen omgeving

Slide 18 - Diapositive

Ernstige meervoudige verstandelijke beperking
  • Minimaal 2 afzonderlijke beperking die beide langdurig zijn
  • Complexe en intensieve ondersteuningsvraag
  • Beperkingen die beinvloeden elkaar op een negatieve manier
  • Weinig tot geen compensatie mogelijkheden
Compenseren: een vaardigheid of eigenschap die de beperking "vervangt"

Slide 19 - Diapositive

EMVB Zorg
  • Elke extra beperking maakt de mogelijkheid tot compenseren moeilijker
  • Twee problemen die vaak gezien worden: slikproblemen en ademhalingsproblemen

Slide 20 - Diapositive

Tips
  • Leer klein kijken (let op de kleine signalen)
  • Wees geduldig en neem de tijd de mogelijkheden (hoe klein dan ook) van de client te ontdekken > denk in kleine stappen
  • Biedt structuur en houvast
  • Creeer een rustige omgeving
  • Bij verslikking: blijf zelf kalm, zeg wat je doet zodat de client niet schrikt van jouw handelen
  • Pas je communicatie aan aan de mogelijkheden van de client (geluiden, woorden, andere ondersteuning)

Slide 21 - Diapositive

Woord Web
Zoek de methodieken Active support  en gentle teaching op (internet, Youtube, etc.).

Maak aantekeningen en beantwoord de volgende vragen:
  • Wat houden ze in?
  • Voor wie zijn ze bedoeld?
  • Hoe worden de methodieken ingezet?
  • Wat is voor jou ans begeleider belangrijk om te weten?
Verwerk bovenstaande punten in een woord web.

Slide 22 - Diapositive

Maak: A "Ondersteuning bij de ontwikkeling" 1 t/m 5
B "De EIM-methode toepassen" 1 t/m 8
  • Leer klein kijken (let op de kleine signalen)
  • Wees geduldig en neem de tijd de mogelijkheden (hoe klein dan ook) van de client te ontdekken > denk in kleine stappen
  • Biedt structuur en houvast
  • Creeer een rustige omgeving
  • Bij verslikking: blijf zelf kalm, zeg wat je doet zodat de client niet schrikt van jouw handelen
  • Pas je communicatie aan aan de mogelijkheden van de client (geluiden, woorden, andere ondersteuning)

Slide 23 - Diapositive

Werk verder aan je samenvattingen
Gebruik de PowerPoint/LessonUp, theorie uit het boek en stof zoals behandeld in de opdrachten

Slide 24 - Diapositive