H4ges_3 Les 14 TV 3 Islamitische tolerantie en kruistochten

1 / 38
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4

Cette leçon contient 38 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Welkom in de geschiedenisles!

Slide 2 - Diapositive

Telefoon in je zakkie!

Slide 3 - Diapositive

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Diapositive

Wat gaan we doen vandaag?
  • Herhalen Islamitische expansie
  • Hoe tolerant zijn de Islamitische veroveraars?
  • Maken 
  • Waarom is Jeruzalem
  • Afsluiting  

Slide 6 - Diapositive

Leerdoelen
Tijdvak 3 Monniken en Ridders

25. Je kent de hoofdpersonen in de islamitische expansie
26. Je begrijpt dat de islamitische expansie gekenmerkt werd door tolerantie. In veel overwonnen gebieden mochten inwoners christelijk blijven.

Tijdvak 4 Steden en Staten
28. Je begrijpt dat onenigheid over de status van Jeruzalem leidde tot een conflict waarbij West-
Europese ridders onder aanvoering van de paus ruim 100 jaar gebieden in het Midden-Oosten veroverden (kruistochten)

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Diapositive

Mohammed gaat dood
Mohammed wordt opgevolgd door een kalief
  • Godsdienstige en politieke taak
Eerste vier kaliefen (rasjidoen)
  • Aboe Bakr: Verenigt het Arabisch schiereiland en verovert Irak
  • Omar: Verovert Egypte, Palestina, Syrië en Perzië
  • Othman en Ali: Veroveren Libië en Oostelijk Perzië (Afh/Pak.)
Welke godsdienstige rol had Aboe Bakr? En Othman?




Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Diapositive

Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Diapositive

Slide 14 - Diapositive

Tolerantie
Islamitische heersers lieten bestaande monotheïstische gelovigen met rust onder voorwaarde dat zij belasting betaalde: Djizja. Deze belasting was zwaarder dan de Zakat.

Islamitische heersers lieten bestaande Christelijke gebouwen vaak omzetten tot Moskeeën. Ook werden er nieuwe moskeeën gebouwd  met een eigen culturele uitstraling.

Slide 15 - Diapositive

Slide 16 - Diapositive

Slide 17 - Diapositive

Slide 18 - Diapositive

Slide 19 - Diapositive

Slide 20 - Diapositive

Slide 21 - Diapositive

Slide 22 - Diapositive

Slide 23 - Diapositive

Slide 24 - Diapositive

Slide 25 - Diapositive

Slide 26 - Diapositive

Slide 27 - Diapositive

Slide 28 - Diapositive

Slide 29 - Diapositive

Leg met een bronfragment uit dat de Islamitische wereld een agrarisch-urbane samenleving was in de 10e eeuw na Christus

Slide 30 - Question ouverte

Leg met een bronfragment uit dat de Islamitische wereld een hoog niveau van wetenschappelijke kennis en welvaart kende

Slide 31 - Question ouverte

Slide 32 - Diapositive

Afsluiting
Aan het eind van deze les:
  • 13. Je (her)kent en begrijpt de vijf kenmerkende aspecten van de Oudheid. (R)
Je kent de begrippen filosofie, rationalisme, wetenschap

Je (her)kent kenmerken van Grieks wetenschappelijk denken in bronteksten (T2)

Slide 33 - Diapositive

Fijne dag!

Slide 34 - Diapositive

Slide 35 - Lien

Welke interne en externe oorzaken voor de ondergang van Rome bespreekt het artikel?

Slide 36 - Carte mentale

Welke veranderingen voert de Keizer Diocletianus in om de problemen op te lossen?

Slide 37 - Carte mentale

Welke veranderingen blijven bestaan en vinden wij nog terug in de Middeleeuwen?

Slide 38 - Carte mentale