Introductie Geschiedenis

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo g, t, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Wat gaan we doen vandaag?

Regels bespreken.

Inloggen in Classroom.

Leren waarom we geschiedenisles krijgen op school.

Leren hoe we aan kennis komen bij geschiedenis.

Regels

• Je hebt áltijd een opgeladen Chromebook en je boeken bij je.
• Jullie werken hard voor mij, ik werk hard voor jullie.
• Ik luister naar jullie, jullie luisteren naar mij.
• Tot de herfstvakantie blijf je zitten waar je zit, als deze les goed gaat.
• Je mag me altijd mailen met vragen.

Geschiedenis

Waarom geschiedenisles?

Bronnen

Wat wij (denken te) weten van de geschiedenis, weten wij door bronnen.

Er zijn verschillende soorten bronnen: geschreven, ongeschreven, primair, secundair.

Niet alle bronnen zijn betrouwbaar!

Geschreven en ongeschreven

Heel simpel: staat er geschreven tekst op de bron?

--> Schilderijen en tekeningen zijn niet geschreven.

Bijv. dagboeken, kranten, boeken, websites met tekst, grafstenen.

Een film over Anne Frank.

1. Geschreven
2. Ongeschreven

Grotschildering

1. Geschreven
2. Ongeschreven

Primaire bronnen (1)

• Zijn in de tijd waarover ze gaan gemaakt

• Zijn meestal gemaakt door iemand die bij de gebeurtenis aanwezig was, maar dat hoeft niet altijd.

Welke primaire bronnen kun je bedenken?

Primaire bronnen (2)

• Kunnen heel betrouwbaar zijn, omdat de maker leefde in die tijd... 
  

• ...maar ook onbetrouwbaar, omdat iemand zijn mening misschien wel wil geven of niet alle informatie heeft.
  

Secundaire bronnen (1)

• Zijn gemaakt door iemand die er niet zelf bij was, bijvoorbeeld omdat hij later leefde óf omdat hij ergens anders woonde.

• Heeft de informatie gekregen via andere (geschreven of ongeschreven) bronnen

Welke secundaire bronnen kun je bedenken?

Secundaire bronnen (2)

• Kunnen heel betrouwbaar zijn, omdat de maker misschien zijn informatie uit veel bronnen heeft kunnen halen... 

• ...maar ook onbetrouwbaar, omdat iemand niet bij de gebeurtenis aanwezig was.
  

Aan de slag!

Praktische opdracht samen openen in Classroom.

Utopia: het perfecte land.

Hoe ziet dat eruit?

Aardrijkskunde, geschiedenis, Nederlands en beeldende vorming.

Geschiedenis: bronnen, tijdlijn, geschiedenis van je land.

Aan de slag!

Maak groepjes van 3 of 4.

Gelukt? Steek je vinger op, dan schrijf ik jullie op.

Klaar? Maak in je werkboek opdracht 1, 5, 6 en 9 bij 1.2.

Gebruik de tekst van 1.2.

Ik loop rond om vragen te beantwoorden.

Wat was makkelijk deze les?
Geschreven/ongeschreven bronnen, primaire/secundaire bronnen, samenwerken, etc.

Wat was moeilijk deze les?
Geschreven/ongeschreven bronnen, primaire/secundaire bronnen, samenwerken, etc.

Hoe vond je zelf dat deze les ging?

😒🙁😐🙂😃

Hoe kwam dat?