thema 5 les 5

• Natuur en Techniek
• HBO
• Studiejaar 2

Thema 5 les 5

Mascha Hulst

Wat gaan we doen?

1) Beetje herhalen

2) Presentatie van 2 methodes

3) Zelf kritisch kijken naar een methode

4) Kahoot als voorbereiding op de toets

Lesdoelen

Aan het eind van deze les:

• kun je kritisch naar een methodeles te kijken
• Kun je een talige methodeles herkennen en aanpassen
• Heb je een presentatie gezien van een n&t methode
• Heb je belangrijke stof herhaald en de herhalingsquiz gedaan -> dit als voorbereiding voor de toets

Verkorte ontwerp cyclus

Probleem/behoefte

Verkennen van het probleem en ideeën verzinnen om dit probleem op te lossen. 

De beste ideeën worden gekozen

Ontwerp

Voeg de ideeën samen tot één concept en maak hier een prototype van

Product (idee)

Het product of idee wordt getest en geoptimaliseerd. Daarna wordt het product gepresenteerd.

Ontwerpvaardigheden

= 7 Vaardigheden (dus dingen die je moet kunnen) die belangrijk zijn bij het leren ontwerpen

Denk aan de ontwerpvaardigheid als lesdoel en de evaluatie/reflectie aan het einde van het gehele proces.  Laat altijd 1 ontwerpvaardigheid centraal staan.

ontwerpenindeklas.nl

Toets Tip !

In de toets moet je een ontwerpvaardigheid aan een werkvorm kunnen koppelen van ontwerpenindeklas.nl. 

Tip: maak een schema bijvoorbeeld zoals hieronder!

denkt alle kanten op	Durf uit te proberen	Bepaal je richting	Deel ideeen	breng ideeen tot leven	leef je in	gebruik het proces
x
		X		X

associatie kaartjes

bilboard

.....

Voorbeeld van twee methodes

2 typen methodelessen

(= je kent het woord maar ze begrijpen het niet)

(= de woorden hebben betekenis)

(= welke activiteiten kun je doen)

https://www.yumpu.com/nl/document/read/62827606/wetenschap-technologie-implementeren-in-het-basisonderwijs-lessons-learned

Zie blz. 8

Welk type leerkracht hoort er bij een goede methodeles?

Een goede leerkracht....

Beschikt over:

• De juiste houding
• De juiste vaardigheden
• Kennis

https://www.yumpu.com/nl/document/read/62827606/wetenschap-technologie-implementeren-in-het-basisonderwijs-lessons-learned

Blz. 10 en 11

Opdracht: Bedenk hoe je een talige methodeles

 om kunt zetten in een ''goede'' methodeles

• tweetallen
• nodig: methodeles (zelf meegebracht of toebedeeld) 
• methode driehoek -> Wat zie je
  - welke taaldoelen zie je in de les?
  - welke lege concepten zie je (= begrippen zonder ze echt te begrijpen)?
  - welke begrijpend lezen onderdelen zie je?
• concreet materiaal driehoek -> Hoe zou het moeten?
  - welke W&T (=N&T) doelen zou je willen halen met deze les?
  - welke contexten => welke praktijk oefening zou je ervan kunnen maken?
  - welke OOL activiteiten => bedenkt een ontwerpvraag of onderzoeksvraag!

Lesdoelen

Aan het eind van deze les:

• kun je kritisch naar een methodeles te kijken
• Kun je een talige methodeles herkennen en aanpassen
• Heb je een presentatie gezien van een n&t methode
• Heb je belangrijke stof herhaald en de herhalingsquiz gedaan -> dit als voorbereiding voor de toets

Succes met het afronden van dit thema!!

Upload een foto van je lesposter

Per poster wordt het volgende besproken:

- Hoe zag de les er in het origineel uit?

- Hoe hebben jullie deze in de juiste stappen gegoten?

- Welke ontwerpvaardigheden? Welke werkvormen?

- Ideeën voor de volgende stappen?

Presentatie poster

Geef een korte elevatorpitch (2 minuten) waarin je over de les vertelt en de volgende vragen beantwoord:

• Wat heb je geleerd?
• Wat werkte er niet goed?

Hoe hebben jullie dit thema ervaren?

Wat kan er verbeterd worden in dit thema?

Wat moet vooral blijven in dit thema?