thema 5 les 4

• Natuur en Techniek
• HBO
• Studiejaar 2

vorige week

• Je kan jouw eigen kennis testen m.b.v. de literatuur van het buitenonderwijs.
• Je kent het belang van buitenonderwijs voor jongens en meisjes
• Je kan een visie vormen t.o.v. het buitenonderwijs.

Naast de doelen van de les heeft de voorbereiding ook enkele doelen:

- Je weet dat kinderen entousiaster zijn, actiever mee doen en meer samen werken met een buitenles.

- Je weet dat buitenles zorgt voor een fijnere afwisseling en een betere aansluiting op de lesstof.

Herhaal de les van vorige week weten we nog. 

- Je weet dat een buitenles een andere houding van de leerkracht vraagt.

- Je kan op basis van literatuurstudie meer voordelen noemen

Wat doe je als leerkracht in de 7de stap, het verdiepen en verbreden?

1. nieuwe ontwerpvragen bedenken en/of beste resultaat bekend maken.
2. vragen stellen naar aanleiding van het opgeleverde product en inhoudelijke kennis delen.
3. Relatie leggen met het werkveld en/of inhoudelijke kennis delen met de groep.
4. Relatie leggen met het werkveld, en vragen stellen naar aanleiding van het opgeleverde product.

Let op juist eantwoord is c 

Relatie leggen met het werkveld, 

nieuwe ontwerpvragen bedenken en

/of inhoudelijke kennis delen met de groep.

Del van a en d zijn ook goed. 

Het verzinnen van zoveel mogelijk ideeën noemt men ook wel…

1. convergent denken.
2. globaal denken
3. perspectief denken
4. divergent denken.

Beweging stimuleert de fysiologie van de hersenen om te ontwikkelen. Wat wordt verbeterd door fysiek spel?

1. het creatieve denkproces, de mondelinge vaardigheden en het ruimtelijk inzicht
2. het organisatorisch vermogen, spiermassa en werkhouding
3. het ruimtelijk inzicht, de executieve vaardigheden en de werkhouding
4. het sociaal vermogen, de groepsdynamiek en werkhouding

Leerkrachten zijn positief over de leeropbrengsten van buitenles. Wat zijn de meest genoemde leeropbrengsten? Kies er twee.

1. Bevorderen van creatief denken bij leerlingen.
2. Bevorderen van sociaal-emotioneel gedrag bij leerlingen.
3. De lesstof blijft beter hangen.
4. Fysiek maken de kinderen snellere sprongen in hun ontwikkeling.

lesdoelen

- Je weet welke werkvormen passen bij diverse ontwerpvaardigheden

- Je kan verschillende werkvormen benoemen en weet hoe je deze in andere situaties met gebruiken.

Eigenlijk gaan wij deze les vooral aan de slag. In mijn dia aan het begin van deze periode stond dat wij deze les aandacht gaan besteden aan technologie en onderwijs, maar dat hebben we eruit gehaald. 

Deze les gaan wij verder in op het ontwerpen. en dan vooral de werkvormen die gebruikt kunnen worden om de kinderen tot een goed ontwerp te laten komen. 

In de toest komen die werkvormen ook weer terug. Er worden vragen gesteld over de verschillende werkvormen enz. 

Dus wat wordt er gedaan om het ontwerpen in goede banen te leiden en zo veel mogelijk kinderen actief te betrekken. 

Hiervoor gebruiken wij een lessenreeks voor het ontwerpen van een buitenles. 

Je kan structuur aanbieden bij een ontwerpgerichte les door .

Je kan uit de lessen de werkvormen halen .

Weet je nog de ontwerpvaardigheden.

https:

laat de studenten de website ontwerpen in de klas zien. Geef aan dat er kopjes zijn met kant en klare lessen en werkvormen welke je zelf kan inzetten bij het ontwikkelen van een ontwerples. 

De studenten worden meegenomen langs de zoektools in 'do it yourself'. De student leert zoeken via de verschillende stappen of vaardigheden en leert de verschillende werkvormen kennen. De student weet dat een werkvorm hoort bij specifieke vaardigheden of bij een specifieke stap. Sommige werkvormen kunnen aan meerdere vaardigheden/stappen gekoppeld worden. 

Opdracht

1. Maak een drietal

2. Je krijgt een ontwerpvaardigheid toebedeeld

3. Lees alle werkvormen die passen bij de ontwerpvaardigheid, kies de werkvorm die je het meest aanspreekt

4. Maak een elevatorpitch rondom deze werkvorm en plaats een foto die past bij deze werkvorm in de volgende slide

Volgende ronde thema 5 les 4:

- Lessen uit de mediatheek halen

- Lessen in stukken knippen en relateren aan de ontwerpcyclus stappen

- per stap ontwerpvaardigheid en werkvorm bij bedenken

- posterpresentatie in les 5 

Let op: moodle aanpassen!!!

Welke werkvorm kies je?

Binnen welke stap valt deze werkvorm?

Welk doel wil je hiermee bereiken?

Leg uit! Hoe pas je de werkvorm toe?

Upload een foto die past bij de elevatorpitch van jouw gekozen werkvorm

https:

. In deze handleiding wordt het ontwerpen van

een buitenles stap voor stap beschreven en worden suggesties gedaan

voor inspirerende werkvormen die zorgen voor creativiteit, samenwerken

en het inleven in een ander.

In dit lesontwerp maken de kinderen van groep 7/8 een buitenles voor kinderen in groep 3/4 . Dit wordt beschreven aan de hand van de ontwerp cirkel. 

Iedereen krijgt zometeen een deel van dit lesontwerp. Je gaat hierin met elkaar onderzoeken welke werkvormen er worden gebruikt om een onderdeel ?stap van de ontwerpcyclus vorm te geven en te doen in d ekals. 

Eigenlijk analyseren we dus een les en onderzoeken we welke werkvormen er worden toegepast. 

Deze delen we daarna met elkaar. Hiermee hebben we veel verschillende werkvormen die we toe kunnen passen in onze lessen.  

Opdracht

lessen: your turn:  ontwerp een buitenles

1 – Ervaringen delen                                                                       10

2 – Probleem verkennen                                                               16

3 – Ideeën bedenken en kiezen                                                24

4 – Concept uitwerken en feedback verzamelen             31

5 – Uitwerken van de buitenles                                                36

6 – Presenteren en demonstreren                                          41   

Maak een 6 gelijke groepjes van 3 of 4 personen. groepje 1 krijgt les 1 en gaat naar breakoutroom 1. enz. Op de volgende slide staat wat je in kaart gaat brengen. Uiteindelijk ga je de inhoud presenteren.

Wissel uit of presenteer

Deel jouw stap en geef een duidelijke beschrijving met een ander. 

Nadat je beide hebt uitgewisseld ga je weer op zoek naar een andere student om kennis uit te wisselen.

6 x 2 minuten

leerlijn programmeren

https:

website bomberbot.

inlog:

gebruikersnaam: [e-mail]

ww: 9cd367c0

Zelf uitproberen

Gratis tools op de markt (studiocode)

Gratis proeflicentie

Promoot op de school

https:

laat de studenten de website ontwerpen in de klas zien. Geef aan dat er kopjes zijn met kant en klare lessen en werkvormen welke je zelf kan inzetten bij het ontwikkelen van een ontwerples. 

De studenten worden meegenomen langs de zoektools in 'do it yourself'. De student leert zoeken via de verschillende stappen of vaardigheden en leert de verschillende werkvormen kennen. De student weet dat een werkvorm hoort bij specifieke vaardigheden of bij een specifieke stap. Sommige werkvormen kunnen aan meerdere vaardigheden/stappen gekoppeld worden. 

Opdracht

Ter voorbereiding voor de les van volgende week!

Maak een drietal!

Ga naar de website www.ontwerpenindeklas.nl

Ga naar 'do-it-yourself'

Verdeel de verschillende werkvormen

Leer deze voor de volgende les