§2.3 Bronnen: Mobiliteit in 2050 deel 2

H2.4 Mobiliteit in 2050
1 / 17
suivant
Slide 1: Diapositive
AardrijkskundeMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 3

Cette leçon contient 17 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

Éléments de cette leçon

H2.4 Mobiliteit in 2050

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
Als we in 2050 minder lang hoeven te reizen naar ons werk, hebben we meer tijd voor leuke dingen. Hoe krijgen we dat voor elkaar, en hoe zorgen we ervoor dat we ons duurzaam kunnen verplaatsen?



Leerdoelen:
  • dat er maatregelen nodig zijn om alle plaatsen in Nederland in de toekomst bereikbaar te houden
  • welke mogelijkheden er zijn om de mobiliteit toekomstbestendig te maken
  • welke verschillen er zijn tussen de problemen en oplossingen in de stad en op het platteland

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Mobiliteit 
Mobiliteit betekent letterlijk beweeglijkheid

De verplaatsing van mensen en goederen noem je het verkeer: via weg, water, spoor of lucht 
- woon-werk verkeer
- recreatie verkeer
- zakelijk verkeer

Door toename van welvaart groeit het aantal verkeersbewegingen

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Modal split: een overzicht van hoe mensen (of goederen) zich verplaatsen. 

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Corridordenken
Corridordenken: met welk vervoermiddel kun je naar schatting de meeste passagiers verplaatsen per uur per baan van 3,5 m breedte (= breedte van 1 rijstrook op de snelweg).

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vervoersarmoede
Wanneer iemand niet kan meedoen aan dagelijkse activiteiten, zoals boodschappen doen, onderwijs volgen of werken.

Vervoersarmoede vooral buiten de stad:
  • krimpgebieden met afnemende, vergrijzende bevolking.
  • lastig om ov beschikbaar en betaalbaar te houden
oplossing

Slide 7 - Diapositive

Risico op vervoersarmoede buiten de steden.  lastig om ov beschikbaar en betaalbaar te houden.  in gebieden met afnemende, vergrijzende en soms kwetsbare bevolking.  oplossing: taxibussen met aanpasbare routes
 Wie voor zijn werk heen en weer reist tussen zijn woongemeente en zijn werkgemeente, is een forens

Het aantal forensen groeide enorm door de suburbanisatie.

Mobiliteit heeft een enorme invloed op de suburbanisatie. Zonder de auto waren de suburbs niet in zo’n hoog tempo ontstaan.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

In welke provincie zal er veel vervoersarmoede voorkomen?
A
Zeeland
B
Utrecht
C
Zuid-Holland
D
Drenthe

Slide 9 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

In welke plaats zal de meeste vervoersarmoede voorkomen?
A
Alblasserdam
B
Papendrecht
C
Ottoland
D
Sliedrecht

Slide 10 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Verdozing van Nederland
Online bestellen is makkelijk, maar leidt tot veel verkeer. Oudere, vervuilende busjes worden al geweerd, maar schone busjes blokkeren de weg.

Slide 11 - Diapositive

Goederenvervoer
Online bestellen is makkelijk, maar leidt tot veel verkeer. Dagelijks rijden er duizenden bestelbusjes en vrachtwagens door ons land om onze boodschappen of nieuwe kleding af te leveren. In Amsterdam is één op de vijf auto’s in de binnenstad een besteldienst. Oudere, vervuilende busjes mogen in veel gebieden al niet meer komen, maar ook schone busjes blokkeren de weg en zorgen voor veel verkeer. In nieuwe wijken is er soms al één centraal afgiftepunt, zodat de bezorger niet de hele wijk door hoeft. In binnensteden gaat goederenvervoer al vaker via het water van stadsgrachten of met kleine elektrische voertuigen of per fiets.
Hoe kan het goederenvervoer duurzamer en efficiënter worden gemaakt?

Slide 12 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

De spits
Iedereen gaat op hetzelfde tijdstip naar werk en school en weer naar huis. Dat leidt tot drukte op de weg en in het ov, ook wel de spits.


Slide 13 - Diapositive

Nu gaat bijna iedereen op hetzelfde moment naar werk en school en weer naar huis. Dat leidt tot drukte op de weg en in het ov. Een maatregel kan zijn om bijvoorbeeld mbo’s, hogescholen en universiteiten later te laten beginnen en eindigen. Dan benut je de bestaande infrastructuur beter.
Ook met slimme verkeerslichten die inspelen op de actuele drukte op de weg en met een beter gebruik van actuele verkeersinformatie via apps, zijn mensen korter op de weg, wat files voorkomt.
Ook de apps voor het ov worden steeds beter: in de toekomst gaat je wekker misschien wel een half uur eerder als een trein uitvalt, zodat je toch nog op tijd op je werk of opleiding bent zonder dat je een auto nodig hebt, en staat er ook op de nieuwe tijd een deelscooter of ov-fiets klaar voor het laatste stukje van je reis.
Op welke manieren zou je de spits kunnen verminderen/oplossen?

Slide 14 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slimmer op weg

Oplossingen:
  • HBO/Uni later laten beginnen
  • Slimme stoplichten
  • Apps met verkeers- en OV info
  • In de toekomst gekoppeld aan je wekker.
  • Deelauto's/ scooters/ fietsen 

Slide 15 - Diapositive

Nu gaat bijna iedereen op hetzelfde moment naar werk en school en weer naar huis. Dat leidt tot drukte op de weg en in het ov. Een maatregel kan zijn om bijvoorbeeld mbo’s, hogescholen en universiteiten later te laten beginnen en eindigen. Dan benut je de bestaande infrastructuur beter.
Ook met slimme verkeerslichten die inspelen op de actuele drukte op de weg en met een beter gebruik van actuele verkeersinformatie via apps, zijn mensen korter op de weg, wat files voorkomt.
Ook de apps voor het ov worden steeds beter: in de toekomst gaat je wekker misschien wel een half uur eerder als een trein uitvalt, zodat je toch nog op tijd op je werk of opleiding bent zonder dat je een auto nodig hebt, en staat er ook op de nieuwe tijd een deelscooter of ov-fiets klaar voor het laatste stukje van je reis.

Slide 16 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Werkzaamheden
  • Maak in een tweetal opdracht 1 t/m 7 van paragraaf 2.4
  • Begin met opdracht 4 (atlas opdracht)

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions