Energiezuinigheid en luchtlekken: Analyse en Herstelkosten

Energiezuinigheid en luchtlekken: Analyse en Herstelkosten

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je luchtlekken in gebouwen identificeren, de oorzaken begrijpen, herstelmaatregelen adviseren en de herstelkosten berekenen.

Wat weet je al over luchtlekken in gebouwen?

Wat zijn luchtlekken?

Luchtlekken zijn onbedoelde openingen in de gebouwschil waardoor lucht ontsnapt of binnenkomt, waardoor energie verloren gaat.

Identificeren van luchtlekken

Bekijk tekeningen van het gebouw en markeer potentiële luchtlekken, zoals kieren, slecht sluitende ramen/deuren, etc.

Oorzaken van luchtlekken

Beschadigde afdichtingen, slechte constructie, onjuiste installatie van ramen/deuren kunnen oorzaken zijn van luchtlekken.

Maatregelen voor herstel

Dichtingsmaterialen gebruiken, verbetering van constructie, juiste installatie van ramen/deuren zijn mogelijke herstelmaatregelen.

Advies voor herstelmaatregel

Bespreek welke herstelmaatregel het meest effectief is in de gegeven situatie en waarom.

Werkzaamheden herstelmaatregel

Benoem de specifieke stappen die genomen moeten worden voor de geadviseerde herstelmaatregel.

Kostenberekening herstelmaatregel

Bereken de geschatte kosten voor de geadviseerde herstelmaatregel, inclusief materialen en arbeid.

Impact op energiezuinigheid

Beschouw hoe het herstellen van luchtlekken de energiezuinigheid van het gebouw zal verbeteren.

Overleg met bouwteam

Leg in een overleg met het bouwteam uit waarom de gekozen herstelmaatregel de meest geschikte is en bespreek de kosten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.