221025 Laatste les Kwaliteitszorg

Vakliteratuur
Richtlijnen
Recalls
Wet Big
Tuchtcollege



1 / 40
suivant
Slide 1: Diapositive
BSP apothekersassistentenMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 40 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 180 min

Éléments de cette leçon

Vakliteratuur
Richtlijnen
Recalls
Wet Big
Tuchtcollege



Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Programma & Lesdoelen  

Vragen PvB Kerntaak 4
vakliteratuur, richtlijnen, recalls, Wet BIG en tuchtcollege.

Lesdoelen:
  • Je weet op welke wijze je de PvB kerntaak 4 dient uit te voeren.
  • Je weet op welke punten je beoordeeld wordt in de  PvB kerntaak 4
  • Je kent de Wet BIG
  • Je kent de verschillende richtlijnen en hun doelen.
  • Je kent verschillende vakliteratuur



 

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

KD = Kwalificatiedossier
Kerntaak 1 Voert geïndividualiseerde farmaceutische patiëntenzorg uit
W1 - Neemt de zorgvraag aan
W2 - Voert medicatiebewaking uit
W3 - Verzorgt uitgifte van medicijnen
W4 - Geeft instructie over medicatiegebruik
W5 - Verwerkt patiëntgerelateerde informatie en administratie
Kerntaak 2 Verleent niet-receptgestuurde zorg aan de patiënt
W1 - Adviseert over gezondheid en preventie
W2 - Geeft zelfzorgadvies
Kerntaak 3 Biedt productzorg
W1 - Stelt voorgeschreven geneesmiddelen beschikbaar
W2 - Stelt op maat gemaakte geneesmiddelen beschikbaar
W3 - Zorgt voor logistiek en beheer
Kerntaak 4 Werken aan kwaliteit en deskundigheid
W1 - Werkt aan de eigen deskundigheid
W2 - Werkt aan bevorderen en bewaken van kwaliteitszorg
W3 - Werkt multidisciplinair samen en stemt werkzaamheden af

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerpiramide van Miller
Doen = beoordeling in echte beroepspraktijk



Laten zien = beoordeling in realistische voorspelbare situatie → simulaties, project


weten hoe = toepassen van kennis in schriftelijke casus/opdracht 


weten = kennistoetsen

Slide 4 - Diapositive

Het piramidemodel van Miller (1990) beschrijft de ontwikkeling van een student tot en met het
niveau van beroepsbekwaam. 
W 1 Werkt aan eigen deskundigheid
Als (beginnend) beroepsbeoefenaar werk je doorlopend aan je eigen deskundigheid. Je bent op de hoogte van actuele wet- en regelgeving m.b.t. je beroep en van de actuele visie op zorg door het lezen van vakliteratuur en het volgen van bijscholingen. 
Je vraagt en geeft feedback, je formuleert verbeteracties en je neemt deel aan discussies over beroepstaken en
werkzaamheden. 
Deze examenopdracht bestaat uit twee onderdelen:


Kies onderwerp, bestudeer de wet-en regelgeving behorend bij het onderwerp, zoek twee artikelen (minimaal één uit vaktijdschrift), maak een samenvatting van de artikelen → kernwoorden + belangrijkste boodschap 

Verzorg een presentatie van circa 15 minuten over het onderwerp → actuele ontwikkelingen en visies op het onderwerp, relevante wet- en regelgeving, eigen visie, de manier waarop het onderwerp op de werkvloer speelt, prikkelende stelling om een discussie te openen. 
Discussie 15 minuten. Eis: tenminste 3 personen aanwezig naast jou en examinator







 
1. Je verzorgt een presentatie met aansluitend discussie.

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

W 1 Werkt aan eigen deskundigheid


Beschrijf jouw ontwikkeling van een persoonlijk leerdoel tijdens je stage aan de hand van de volgende vijf vragen:
1. Wat was je leerdoel?
2. Welke acties heb je ondernomen om je leerdoel te halen?
3. Is je leerdoel behaald? Waar blijkt dat uit?
4. Welke feedback heb je gehad?
5. Wat heb je met de feedback gedaan? Welke verbeterpunten heb je daaruit gehaald?

Maak hierover een verslag van 1000 - 1500 woorden. Maak in dit verslag duidelijk dat je in staat bent om verantwoordelijkheid te nemen voor je eigen ontwikkeling en dat je op een constructieve manier gebruik kunt maken van feedback.
Bespreek je verslag met je begeleider en laat hem of haar de authenticiteitsverklaring (zie bijlage) invullen en ondertekenen.

Authenticiteitsverklaring is ook werkproces 2 van toepassing




 
2. Je schrijft een verslag over een persoonlijk leerdoel.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Beoordeling van W1 op school 

Blz 5 wordt op school in gevuld; de authenticiteitsverklaring door BPV
????
Je levert de PvB in een gesloten enveloppe in,  die dichtgeplakt is en voorzien van stempel van de apotheek en handtekening stagebegeleider op de authenticiteitsverklaring (=laatste blz)




Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

W 2 Werkt aan bevorderen en bewaken van       
         kwaliteitszorg
Als (beginnend) beroepsbeoefenaar werk je, net als al je collega’s, mee aan het verbeteren van de kwaliteit van de beroepsuitoefening. Je doet dit door te letten op de kwaliteit van je eigen werkzaamheden en door voorgeschreven protocollen, procedures en wettelijke richtlijnen te volgen. Maar je hebt samen met je collega’s ook de verantwoordelijkheid te handelen als er knelpunten of incidenten zijn, bijvoorbeeld door intervisie of het opzetten van een verbetertraject.
In de gezondheidszorg zijn de patiëntveiligheid en de kwaliteit van de verleende zorg zaken die volgens de kwaliteitscyclus regelmatig geëvalueerd en waar nodig aangepast moeten worden. Overal in de gezondheidszorg valt het melden en evalueren van incidenten en bijna-incidenten onder (verplichte) kwaliteitszorg.
Voor deze examenopdracht schrijf je een verslag over drie verschillende aspecten van kwaliteitszorg:


 







 
1. Invulling kwaliteitscyclus in de praktijk waar je werkt of stageloopt.
2. Evaluatie van een richtlijn, protocol of procedure.
3. Melden van incidenten en bijna-incidenten.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

W 2 Werkt aan bevorderen en bewaken van       
         kwaliteitszorg
1. Invulling kwaliteitscyclus in de praktijk waar je werkt of stageloopt.
Kies een knelpunt. Leg in het 1e deel van je verslag het volgende vast:
- Wat is het gesignaleerde knelpunt?
- Wat is een mogelijke oplossing?
- Hoe kun je dit knelpunt en de mogelijke oplossing in een werkoverleg inbrengen?

Beschrijf verder aan de hand van dit knelpunt hoe de kwaliteitscyclus wordt doorlopen:
- Hoe wordt besloten op welke manier, wanneer, in welke periode en door wie een knelpunt 
wordt aangepakt?
- Hoe wordt geëvalueerd of het geplande doel behaald is?
- Hoe wordt geborgd dat het goed blijft werken?

Het 1e deel van je verslag heeft een omvang van 800 - 1000 woorden.  

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

W 2 Werkt aan bevorderen en bewaken van       
         kwaliteitszorg
2. Evaluatie van een richtlijn, protocol of procedure.
Kies een beroepsgerichte richtlijn, protocol of procedure waarmee je zelf al actief aan de slag bent geweest. Zoek hierover documentatie op. Bestudeer het document van de gekozen richtlijn, protocol of procedure en evalueer deze aan de hand van onderstaande vragen: 
- Komt het document (nog steeds) overeen met landelijke standaarden en wettelijke richtlijnen?
- Is het document duidelijk of zijn er punten die misschien beter anders onder woorden gebracht kunnen worden?
- Houdt iedereen zich altijd aan alle punten en komma’s? Check dit bij de assistenten in de praktijk. Als dit niet het geval is: op welke punten gaat het mis en welke factoren hebben daar invloed op? Hoe zou dit te verbeteren zijn?
- Zijn er voor dit onderwerp eerste- en tweedelijns standaarden? Zo ja, zijn deze gelijk of zijn er verschillen? Als er verschillen zijn, is daar dan een verklaring voor?

Verwerk de resultaten van je evaluatie in het 2e deel van je verslag. Neem het bestudeerde document van de richtlijn, protocol of procedure op in je verslag
Dit 2e deel van je verslag heeft een omvang van 800 – 1000 woorden (zonder bijlagen)

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

W 2 Werkt aan bevorderen en bewaken van       
         kwaliteitszorg
3. Melden van incidenten en bijna-incidenten.
Zoek een situaties waarbij er iets (bijna) is misgegaan. Fouten of bijna-fouten moeten gemeld worden. Zoek het (digitale) formulier op waarmee dit moet en vul het formulier in met de voorbeeldsituatie die jij gekozen hebt. Overleg eerst met je begeleider of je dit in het systeem mag doen en, zo ja, hoe je er dan voor zorgt dat er geen foutieve melding in het systeem opgeslagen wordt.  Maak een printscreen of een kopie van het ingevulde formulier voor bij je verslag.

Beschrijf in het 3e deel van je verslag hoe er op jouw praktijkadres wordt omgegaan met incidenten, bijna-incidenten en klachten.
- Is er een klachtenprocedure voor patiënten? Waarover gaan de meeste klachten?
- Hoe moet je (bijna)incidenten melden?
- Hoe ziet de procedure er verder uit als een (bijna)incident geen enkele nadelige gevolgen heeft voor een patiënt?
- Hoe ziet de procedure er verder uit als een incident wel gevolgen heeft voor een patiënt? 
Beschrijf in je verslag hoe volgens jou je het beste kunt reageren op een collega die een incident heeft meegemaakt en heeft gemeld.  Dit 3e deel van je verslag heeft een omvang van 800 – 1000 woorden (zonder bijlagen)

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Beoordeling van W 2 

Blz 5 wordt door school ingevuld; authenticiteitsverklaring door BPV
????

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

W 3 Werkt multidisciplinair samen en stemt 
         werkzaamheden af 
Je laat zien dat je multidisciplinair kunt samenwerken en waar nodig werkzaamheden kunt afstemmen met directe collega’s en andere betrokkenen, initiatief kunt nemen, prioriteiten kunt bepalen en dat je het relevante werkveld in de eerste- en tweedelijns gezondheidszorg kent.

In deze examenopdracht worden twee van dergelijke situaties beoordeeld, namelijk:
• Situatie 1: Je voert een overleg met een apothekersassistent uit je eigen team waarbij het o.a. gaat over patiëntveiligheid.
• Situatie 2: Je voert een overleg over een patiënt met een zorgverlener buiten de organisatie waar je werkt of stageloopt.

De beoordelaar gaat net zolang door met beoordelen tot hij of zij alle criteria heeft kunnen zien, met een maximum van 5 werkdagen.
 

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Beoordeling van W 3 

Blz 4 wordt door de BPV ingevuld.
????

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nascholing

Slide 15 - Carte mentale

Op welke manier vind er nascholing plaats bij jou in de apotheek?
Vakliteratuur

Slide 16 - Carte mentale

Welke vakliteratuur ken je?
Een discussie leiden
- Houd de tijd in de gaten.
- Houd tijdens de discussie het hoofdonderwerp in de gaten. 
- Als de discussie dreigt te stokken, stel dan nieuwe vragen of geef een samenvatting.
- Als iemand zijn mening niet duidelijk verwoordt, stel vragen om verduidelijking te krijgen.
- Zorg dat iedereen de ruimte krijgt voor zijn/haar inbreng.

Meer tips zijn te vinden op : 

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stelling: Wil je echt werken aan jouw eigen deskundigheid kun je beter een cursus volgen, dan dat je vakliteratuur gaat lezen.
IK ben het eens met de stelling
Ik ben het oneens met de stelling

Slide 19 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom wordt er met richtlijnen gewerkt?

Slide 20 - Question ouverte

Wat is het doel van werken met richtlijnen. 

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke richtlijnen/standaarden ken jij?

Slide 25 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 28 - Diapositive

De vraag naar zz is toegenomen de laatste jaren. Mensen zijn bewuster bezig met hun gezondheid en nemen vaker de zorg voor eigen gezondheid in eigen hand.

Slide 29 - Diapositive

De vraag naar zz is toegenomen de laatste jaren. Mensen zijn bewuster bezig met hun gezondheid en nemen vaker de zorg voor eigen gezondheid in eigen hand.

Wat zijn Recalls ?

Slide 30 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke wetten zijn van toepassing in de apotheek?

Slide 33 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wie staat er in het BIG register?
artikel 3 beroepen
apotheker  arts, fysiotherapeut, de gezondheidspsycholoog, de physician assistent, de psychotherapeut, de tandarts, de verloskundige en de verpleegkundige
AA staat niet in artikel 3 en valt niet onder tuchtrecht wel wordt beschreven aan welke opleidingseisen moet worden voldaan. De titel is wel beschermd

Slide 35 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Raad van Tucht
De Raad van Tucht spreekt recht bij klachten tegen leden, vanuit de KNMP


Daarnaast is er een tuchtcolleges voor de gezondheidszorg

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

meest voorkomende klacht
Bejegening!

Slide 37 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 38 - Lien

Folder tuchtcollege

Slide 39 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 40 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions