M4A - voorbereiding leestoets 1 H1 t/m 3

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Leestoets 1

Nieuw Nederlands - toetsweek 1

Lezen hoofdstuk 1 t/m 5

Hoofdstuk 1

Indeling van een tekst

Indeling tekst: inleiding

• Eerste deel van de tekst
• Het onderwerp wordt geïntroduceerd
• Vanaf de eerste zinnen weet je waarover de tekst gaat
• Bestaat meestal uit één alinea

Indeling tekst: middenstuk

• De verschillende kanten van een onderwerp komen aan de orde
• Dit gebeurt met behulp van deelonderwerpen
• Bijvoorbeeld: een tekst over phishing
• Deelonderwerpen kunnen dan zijn: gevaarlijke e-mails, criminaliteit, financiële schade, aangifte doen bij de politie, etc.

Indeling tekst: slot

• Laatste alinea van een tekst
• Het belangrijkste uit de tekst wordt nog eens herhaald of samengevat

Wat is een kernzin?

1. De eerste zin van de inleiding
2. De laatste zin van het slot
3. De belangrijkste zin van een tekst
4. De belangrijkste zin van een alinea

Wat is een deelonderwerp?

1. een onderwerp van een hoofdstuk
2. een aspect van het onderwerp
3. een aspect van het slot
4. een onderwerp van de eerste alinea

Wat vind je in het middenstuk van de tekst?

1. de inleiding
2. de mening van de schrijver
3. de conclusie
4. de deelonderwerpen

Waar vind je de belangrijkste informatie in een tekst?

1. Inleiding
2. Middenstuk
3. Slot

In welk deel van de tekst maak je kennis met het onderwerp?

1. Inleiding
2. Middenstuk
3. Slot

DOEL:

Informeren

De schrijver wil dat je iets te weten komt

DOEL:

Overtuigen

De schrijver wil zijn mening geven

DOEL:

Activeren

De schrijver wil dat je iets WEL gaat doen

DOEL:

Amuseren

De schrijver wil je vermaken

Oefenen 

1. Lees de tekst op pagina 9.

2. Schrijf de woorden die je niet kent in je schrift.

3. Kan je in je eigen woorden vertellen waar de tekst over gaat?

4. Maak opdracht 2 blz 8 en 9.

5. Kijk daarna de antwoorden na op de slides erna.

Antwoorden

1. (Programma) De beste singer-songwriter van Nederland
2. A door de aanleiding voor het schrijven van de tekst te noemen
3. zonder toeters en bellen (titel ) – zonder al te veel versieringen, geen opsmuk, sober
prolongeert (al. 1) – vervolgt, gaat weer verder, zet voort
oorspronkelijkheid (al. 1) – zelf bedacht, origineel, authentiek
wier roem is gevestigd (al. 2) – bij een groot publiek bekend of beroemd
integer (al. 4) – eerlijk en betrouwbaar, houden zich aan afspraken en doen niets ten koste van iemand anders
4. ‘Daar draait het om in dit programma dat na een succesvol eerste seizoen prolongeert: oorspronkelijkheid, een persoonlijk verhaal en geen opsmuk.’

Antwoorden

5. functie rest van alinea 2: toelichting

6. B meer dan zangwedstrijd

7. Het draait niet om het wedstrijdelement, dat is slechts de opzet van het programma.

8. Eerste zin: ‘Deelnemer Jeroen Kant noemt het programma en de mensen erachter integer.’

9. argument 1: Artiest heeft zelf de touwtjes in handen.

argument 2: Kandidaten krijgen geen wurgcontract opgedrongen.

Antwoorden

10

 Idols en X Factor 

• alleen zingen

• toeters en bellen

• motto jezelf zijn

Beste singer-songwriter

 • zelf schrijven, zingen en begeleiden

• geen toeters en bellen

• mensen leren kennen en zien ontwikkelen

11 C een samenvatting van de tekst geven

Hoofdstuk 2

Feiten, meningen en argumenten

Lezen H2: Feiten, meningen en argumenten

Leg aan de hand van de onderstaande zinnen uit wat een feit en een mening is:

Ik ga morgen niet naar dat feestje, want de bus rijdt niet die kant op. 

Ik ga morgen niet naar dat feestje, want de muziek die daar gedraaid wordt, vind ik niet leuk. 

Oefenen 

1. Lees de tekst op pagina 47.

2. Schrijf de woorden die je niet kent in je schrift.

3. Kan je in je eigen woorden vertellen waar de tekst over gaat?

4. Maak opdracht 2 (blz. 46-47).

Antwoorden

1. Voorlezen

2. de schrijver wil de lezer overtuigen van het nut van voorlezen; de tekst is een betoog. Uitleg: In alinea 1 staat dat volwassenen zouden moeten voorlezen en dat de gerichte actie van het CPNB een goede actie is. In de slotalinea staat in de eerste zin een duidelijke conclusie.

3. Voorlezen zorgt voor plezier in lezen en een betere taal- en leesvaardigheid (al. 6)

4. propaganda (al. 1) – reclame maken met het doel aanhangers te krijgen

gerichte actie (al. 1) – activiteit die een specifiek (bepaald) doel heeft; hier speciaal bedoeld voor ouders

unaniem (al. 3) – allemaal, niemand uitgezonderd

het verder schoppen (al. 4) – meer succes hebben

zich spiegelen aan (al. 4) – nadoen of na willen volgen; anderen als voorbeeld zien

wakkert het vuur aan (al. 5) – stimuleert, maakt enthousiast maken

Antwoorden

5. bedoeld voor volwassen; Uitleg: over wij en ons gesproken, waarmee volwassen voorlezers worden bedoeld.

6. 1. ‘Althans, dat zouden we moeten doen.’

2. ‘Een goede actie van de CPNB’

7. betekenis is: Als je op jonge leeftijd verhalen hoort en dus wordt voorgelezen heb je daar later plezier van: plezier in lezen en betere taalbeheersing

8. Ja, de vergelijking gaat wel een beetje op, immers op jonge leeftijd voorgelezen worden is goed voor je taalontwikkeling: kinderen kunnen later beter lezen en zijn succesvoller op school (al. 2)

9. alinea 3

argument 2: Kandidaten krijgen geen wurgcontract opgedrongen.

Antwoorden

10 je kunt alle informatie in principe controleren door onderzoeksgegevens te lezen

11 De alinea opent met ‘Het vermoeden bestaat …’ Het is nog niet zeker.

12 mening: volgens; argument: namelijk

13 Kinderen doen hun ouders na: leesgedrag ouders beïnvloedt leesgedrag kinderen. Ouders zijn dan een voorbeeld voor hun kinderen.

14 Gedrag van ouders heeft in het algemeen invloed op kinderen, dan zal het ook wel zo zijn dat kinderen het leesgedrag van ouders overnemen.

Hoofdstuk 3

Tekstverbanden en signaalwoorden

In welke zin wijzen de signaalwoorden op een chronologisch verband?

1. Ik wil langskomen, maar ik heb helaas geen tijd.
2. Ik ga eerst sporten, daarna kom ik langs.
3. Ik kom langs, omdat ik daar zin in heb.
4. Ik kom samen met mijn moeder op bezoek.

Welk tekstverband zie je in deze zin?
Ik kreeg een hapje en een drankje.

1. Opsommend
2. Tegenstellend
3. Vergelijkend
4. Oorzakelijk

Op welk tekstverband wijzen de signaalwoorden want en omdat?

1. Samenvattend verband
2. Voorwaardelijk verband
3. Toelichtend verband
4. Redengevend verband

Op welk tekstverband wijzen de signaalwoorden maar, toch en echter?

1. Opsommend verband
2. Tegenstellend verband
3. Samenvattend verband
4. Toelichtend verband

Oefenen 

1. Lees de tekst op pagina 85.

2. Schrijf de woorden die je niet kent in je schrift.

3. Kan je in je eigen woorden vertellen waar de tekst over gaat?

4. Maak opdracht 2 (blz. 84-85).

Antwoorden

1. Nazorg sterilisatie of castratie hond

2. instructie geven

3. in principe (al. 3) – als uitgangspunt (liever niet)

overweeg (al. 5) – denk na over het besluit om, overdenk

geïrriteerd (al. 5) – gevoelig

de huid tot rust brengen (al. 5) – de huid minder gevoelig laten worden

onderliggende (al. 7) – wat er onder zit (hier, de hechtingen onder de pleister)

verhoging (al. 8) – koorts, hoge lichaamstemperatuur

verontrustend (al. 9) – als iets je ongerust maakt, zorgwekkend

stofwisseling (al. 10) – manier waarop (en snelheid waarmee)het lichaam voedsel verwerkt

4.  ‘We hebben u persoonlijk al veel uitgelegd’ Nazorg, hechtingen, voeding

5. Door middel van

Antwoorden

6 doel: alles nog eens schriftelijk uitleggen. middel: de folder die alle informatie geeft

7 indien en wanneer

8 zodra; de avond na de ingreep; de dag na de ingreep; de week na de ingreep

9 hoewel

10 de hond kan de hechtingen er niet makkelijk uitkrijgen – met veel bijten en likken lukt dat wel

11 tevens

12

oorzaak: castratie of sterilisatie daardoor lagere stofwisseling daardoor meer eetlust daardoor meer voedsel opnemen daardoor hond wordt dikker, tenzij minder energierijke voeding.